一 说教学理念：
  我将以“致力于全面进步职高学生的语文素养〞为宗旨，遵循“注重根底、强化才能、突出重点、学以致用〞的原那么，充分发挥语文的“工具性和人文性〞的优势，来表达我们的时代精神和现代生活气息。在教学中，我将贯彻以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教育教学理念。
  二 说教材：
  我的母亲是中等职业教育国家规划教材语文〔根底模块〕上册第一单元精读篇目。本单元的学习重点是记叙文的语言。老舍是著名的语言大师，我的母亲是其语言运用方面的典范。教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感谢和思念之情。因此，本文不仅是学生继续理解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。
  作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育〞，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉
献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与思念。领悟母亲平凡中的不平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。同时品味平实的语言娓娓道来所到达的真切感人，感召心灵的艺术境界，从而使学生树立正确的人生观，价值观和人生修养。
  三 说学情：
  在人的一生中，父母的关心和保护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。而在我们的现实生活中，许多孩子尤其是如今的独生子女往往对父母的关心保护习以为常，把父母对自己的付出看作是天经地义、理所当然的。本文内容粗浅易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。但由于学生人生阅历的不同，加之学生进入青春期的生理、心理变化，他们对母爱的诠释也就因人而异，老师应该借助此文，建立和加强学生的感恩意识。让学生从作者对母亲的回忆和思念中，激发自我反省的意识，联络自身实际，进一步感悟、体验亲情的无私与伟大；学会从熟悉的生活中发现真善美，学会在琐屑的平凡中体会父母的艰辛，感受那时时刻刻都紧紧地包围着我们的浓浓亲情，进而懂得如何去尊敬父母，回报父母，孝敬父母。
  四 说教学目的：
  教育是生命参与的事业。“与每一位孩子共同成长〞应是每一位老师的座右铭，让每一位学生都平等地参与到学习之中，让课堂焕发出生命的灵光与活力，应成为我们共同追求的目的。 因此，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应是本文教学的重点，而调动学生情感，创设优良的教学环境，加深对母爱的理解那么是本文教学的难点所在。在师生共同参与、讨论的根底上，确定如下学习目的：
  知识目的
  1．教授整体感知的阅读方法。引导学生对文章或语段的主要内容和根本情感有一个总体把握。
  2．引导学生体会文中描绘母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句。
  才能目的
  训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的才能。
  情感目的
  体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。
  五 说教学重点：
  由于作者生活的时代与学生生活的如今相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言应为教学的重点。
  六 说教学难点：
歌颂母亲
  职高学生语言表达才能的薄弱，为师生课堂的交流和沟通带来了难度。调动学生的情感，可以运用恰当的语言，去领略那血浓于水的亲情那么是本课教学难点。
  七 说教法学法：
“激发学生的学习兴趣是学好语文的关键〞，在教学中要特别注意，这首先要求老师把握学情,不仅仅要“知己知彼〞，更需要“眼中与心中要装着学生的需要〞，这样才能做到“百战不殆
〞。老舍我的母亲这篇文章确实写得很感人，突出表现了母亲勤劳刻苦、仁慈宽容、乐于助人、意志坚强等性格与伟大无私的母爱，以及母亲的人格力量对作者思想性格形成的深化影响。母爱是学生熟悉而又生疏的话题，说它熟悉是因为每位学生都正在享受着无私的母爱，说它生疏是因为学生的年龄特征和身为独生子女的特有的家庭地位，使很多学生很少对母爱进展认真的咀嚼与反思。为此，我将引导学生结合自己的生活谈体验，让学生在故事中走近文本，理解文本，亲近文本。与这种学法相适应的是，老师需具备鲜明的教学观：中职语文教学首要之务是学生的道德与理想的教育。采用鲜活的故事，在学生心里播下希望的种子，激发他们的梦想追求，提供行之有效的语文学习途径——这不仅限于语文学科的学习，更重要的是锻造了学生的品德意志。