初中硬笔书法教案
【篇一:硬笔书法课教学案例】
硬笔书法课教学案例
硬笔书法课教学案例——独体字写法教学
教学目标:
1. 知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
3. 情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情
教学重点:
掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
教学难点:
学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为结构服务的。因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
(设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提
高他们的文化品位)
二、复习旧知:
1.检查上节课的作业情况。
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
(设计意图:书法的练习过程不是zyb-b型可调式渣油泵一个被动吸收、机械记忆的过程,复习旧知旨在使学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验反复练习、强化储存,起到同化新知识目标。)
三、出示例字,分析结构,授之写法。
1.出示例字,分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(学生回答) 教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)
教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 尝试练习,巩固写法。
练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
(1)学生练习
(2)交流探讨
(3)展示和评价
(设计意图:让学生搅拌站渣油泵在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现)
3.出示例字,分析“人” “火” “央”的书写规律。
教师提问:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(学生回答) 教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)
教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 尝试练习,巩固写法。
练习:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。
(1)学生练习
(2)交流探讨
(3)展示和评价
(设计意图:通过几种不同字zyb煤焦油泵例的书写练习,及时巩固写法,增加练笔次数,进一步激发学生练习书法的兴趣。)【书写时提醒学生注意书写姿势。】
四、欣赏和评价。
每组选一到两名写得最好的学生作品,展示,其他同学共同参与评价。
(设计意图:激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受字的结构美,体会书法的审美价值。)
五、课堂总结,培养信心。
汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后,是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征,它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步,中和,这些思维特点重油煤焦油泵都在汉字中有所体现。俗话说,“字如其人”,字写得好,更要我们在今后的学习和生活中去实践,真正做一个对社会有用的人才。
六、布置作业:完成两幅楷书作品。
中学生硬笔书法教程
《 左右结构》 书法教案
教学内容
1、左右结构的三种形式
2 课时
教学目标
1、学会左右结构字的写法,会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点
重点: 左右两部zyb重油泵分长短的写法合理搭配。
难点: 断、款、歇、默的写法。
课前准备
课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确要求。
2、探求新知
3、书写实践与练习指导
4、教学评价
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、 引入课题,让学生读一读。
1、这些字是什么结构?
2、有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下,画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。,示范书写,强调协调。
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业,巡视
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置选做作业)。
1、做好上课准备。
2、 明确本课学习要求。
3、读课题,回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。
4、练习几个笔画。
“斤、欠”字旁。
【篇二:硬笔书法教案】
硬笔书法(楷书)教案
硬笔书法:1.正确的写字姿势
教学要求:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入。
初中教案同学们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的同学在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
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