初中课外阅读教案
【篇一：初中语文阅读教案】
初中语文阅读教案
课题：如何进行课外阅读才有好效果
教学目标：
二．指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。教学重难点：
一．重点：1．激发兴趣，鼓励阅读。
2．指导方法，有效阅读。
二．难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。教法学法：
一．讲座式教学法。
二． 比较式阅读法，仿写式阅读法。
教学准备：
一．打印讲座稿及比较阅读材料。（教师）
二．推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章（一本或一篇）。（学生）
三．进行课外阅读实践――仿写。（学生）
教学设想：
一．以课＜＜鲁迅自传＞＞为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写――＜＜自我小传＞＞或＜＜自我画像＞＞。
二．有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。
三．课时安排：1－2课时
教学过程：
一．引用名言，导入激趣，揭示课题。
读好书是一种乐趣，一种情操；一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文，还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。
现在考查中学生的语文素养和能力，主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力（尤其是中考）。
那么，如何进行课外阅读才有好效果呢？今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。
二．指导讲座（下发讲稿），教师解读――如何进行课外阅读才有好效果
三．学生展示推介课外阅读精品（1－3位同学）。
初中教案 四．比较阅读（阅读名人传记或有关资料）
（一）＜＜鲁迅自传＞＞有关资料链接（附后）
（二）阅读＜＜老舍自传＞＞（原文附后），开展讨论，比较特。
《鲁迅自传》《老舍自传》
1、 语言平实简练，谦逊求实1、语言简练，短小精悍
2、 感情含蓄，深沉爱国2、质朴质谦，妙趣横生
五．读与写相结合，仿写展示（1-2位同学）。
《自我小传》或《自我画像》
六．总结全文――引用名言。
书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。
读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，念书多了，就积累了不少知识，可以左右逢源。——陈垣
七．课后延伸：
1．课外阅读书目推荐（练习册、学习指导）
2．建议记诵的诗文（含各种名言警句）
【篇二：课外阅读指导课教案】
课外阅读指导课教案
教学目的：
1、通过向学生推荐《西游记》，激发学生自主进行课外阅读的兴趣。
2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则，及阅读的方法，进一
步提高学生课外阅读的能力。
教学重点：让学生了解阅读书目的选择原则，及阅读应采用的方法 教学过程：
一、谈话导入
1、莎士比亚说：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”这句话高度概括了书籍对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言警句，请踊跃发言。（5分钟）
师语：是的,读万卷书 ，行万里路！书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗！冰心老人在为《西游记》外文版写序的时候说：关于回族，我知道的很少，对穆斯林几乎一无所知，我只知道回族人都很爱干净，不吃猪肉，男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子；北京有一条牛街，里面住的都是回人，还有清真寺，如此而已。看了《西游记》，就如同走进了一个完全新奇的世界！古谚说：百闻不如一见！愿大家都来读一读这本奇书！！
二、谈谈自己最喜欢的一本书
除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书，你们平时都读了哪些课外书呢？你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么
读的？有什么收获吗？班级内学生交流：（2分钟）
1、喜欢读科普读物。
2、喜欢读漫画类的书。
3、喜欢历史书。
4、喜欢读哲学类的书
5、喜欢读反映社会风貌类的
三、读书要有选择
首先，人的生命有限，精力有限，而书籍的海洋却是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要，对自己最有益的书去读。其次，书也有好坏之分，读好书，会使人增长才干。读坏书，
不仅会使人意志消沉，而且会使人走向犯罪的道路。再次，所要读的书中，也有主次之分。有些是最基本的，有些则是提高性的，而且阅读过程中也要有所选择。
怎样选择图书（一般原则）：
1、选择图书要有明确的目的：
对中学生来说，选择书籍时应考虑以下内容：
a、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。
b、要选择能够开阔眼界的书籍
c、要选择能够提高阅读能力的书籍。
d、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家：（一是不读问世不到一年的书。
二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。）
2、选择图书时要“量体裁衣”：这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣，爱好，能力等特点
选择图书。
3、要灵活地选择图书： 事物总是不断地发展变化，随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。
4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”：看到别人在读某一种书，应先问个为什么？在确定有利用价值后再去读。
5、选择书籍时应虚心求教：
a是虚心向老师、家长求教。
b是同学之间交流读书经验，交换看法，共同进步。
可选择的图书推荐
中国作家作品：
《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《一百个中国孩子的梦》
外国作家作品：
《昆虫记》、《童年》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《女神》、《哈姆雷特》、《复活》、《普希金诗选》、
四、读书的方法指导
“五步阅读法”即：略读、精读、赏读、默读、跳读
读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼，如果读书没有一定的方法，爱读书的人，穷其一生，不吃不喝，也没办法把把自己喜欢的书
看完。
师：（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？ 学生交流：
1．略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。
2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。
3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。
怎样略读呢？
教师出示课件：
1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？
师：请同学们将你课前准备的《语文周报》29 期第一版《改变一生的赞美》拿出来用这种方法读一读。。（2分钟）
谁能说一说你读《改变一生的赞美》阅读体会呢?学生交流：（略） 归纳：卡耐基在小时候是个大家公认的坏孩子，可是由于继母的一句话，成为了激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，成为20世纪最有影响的人物之一。
（二）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？
学生交流：
1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。
2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。
3．我觉得读优美的文章或让人感受很深，一般要采用这种方法。 怎么精读呢？
出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
请同学们把课前准备的《语文周报》30 期第一版《在缺陷中挖掘美》，拿出来读一读，把你认为写得美的段落或印象深刻的段落再用这种方法读一读。学生自由读报（交流读报感悟）（3分钟）
生：我略读《语文周报》上《在缺陷中挖掘美》一文，我觉得文章写得很美，我就划出了文
章中我认为有哲理的句子。我想给大家读一段与大家分享.
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