写作文是语文学科中最为基础的教学内容，也是最为重要的考核形式之一初中教案，它不仅是测试学生语文能力的手段，更是培养学生语言表达能力、思维能力和文字组织能力的重要方法。写作文让学生能够循序渐进地将自己的思维变成文字，将自己对世界的认知以及了解变成语言。而如何引导学生写作一直是教师们的难题，下面我们谈一谈初中语文教案中“一起来写作文”这一环节的实践效果。
一、“一起来写作文”是什么？
一起来写作文，就是在课堂中由老师提出一个写作命题，然后学生以小组为单位进行讨论，互相梳理思路和展开想象，从而达到对命题的深入思考，有更多角度，更多思维出发点，进行更加精彩生动的表达。在此的过程中，教师充当的是一个引导者，旨在引导学生自主思考，自主表达，从而对原有的知识有更加深刻的认识和领悟。
二、“一起来写作文”如何实施
1、命题环节
写作文当然少不了命题，关键是命题是否有启迪性。教师可以根据学生已有的基础知识进行开创性的命题，这更能提高学生对已学知识的巩固及运用能力。
2、讨论环节
由学生以小组为单位进行讨论，分享不同的思路，不同的看法，不同的角度，依此解析题目。教师在讨论中发现哪些问题比较突出，比较难解决，就可以在思维启发环节进行引导。
3、思维启发环节
教师可以给学生举一些相关的例子，寓教于乐，激发学生的知识兴趣，调动学生的思维。
4、模范作文展示环节
教师可选择一些具有代表性的学生作文去展示，帮助学生锻炼写作技巧。
三、“一起来写作文”有什么好处？
写作文的好处多多，但是采用“一起来写作文”方式，更能发挥学生的思维和表达能力，营造积极的语文学习环境，还有以下的优点：
1、活班气氛
同学们在一起讨论互相切磋，不仅可以看到老师的引导，更能吸取其他同学的思路，扩宽了思维的视野，彼此之间交流还可以增进彼此之间的感情，活跃了课堂气氛。
2、提高写作技巧
不同的学生写作方式各有不同，这种方式可以让所有学生都有机会多过几次大量的写作，请大量的老师指导之后，同学们就可以获得大量的写作技巧，让同学们的写作水平逐步提高，既学以致用，更是实践锻炼。
3、深化思考能力
在讨论中，每个人都需要深入思考，将自己的想法以语言的方式表达出来，并且在与同学的交流过程中进一步思考，这样可以制定更好的解决方案，激发思考意识，进一步提高思考水平，以及在自己写作文时更加深入的思考问题从而写出更好的作文。
综合来看，“一起来写作文”方式的实施在语文课堂中可谓意见重大。它不仅是可以全面提高
学生写作素质的好方法，每个环节的实施不是只有讨论，还有阶段性检测和作品的展示，以及后续教师的点评和改进，是个很完善的教育系列。同时，又令外界震惊的是，这种方式不必要依赖任何的电子产品,完全手工化，在呈现思路清晰的美术方面，学生的作文又有很好的美感。在初中语文教育中，以“一起来写作文”方式开展的教学也将更好地促进学生的思维，加强训练，提高写作技巧，进而通过综合性的考试拥有更好的成绩和升学门槛，所以初中语文教师可以尝试一下这样实现学生写作文能力的进步。
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