教案-⼩巴郎-童年的太阳
《⼩巴郎，童年的太阳》
⼀、学习⽬标：
⼆、教学重点、
学⽣能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《⼩巴郎，童年的太阳》，并能够⽤⼿⿎为歌曲伴奏。
三、教学难点
体会新疆⾳乐独特的特点
四、教学准备；钢琴、ppt课件
五、教学过程：
（⼀）导⼊：
播放新疆歌舞视频《巴郎》，感受少数民族⼈民的热情奔放。
问题1、猜⼀猜是哪个民族的歌舞？（维吾尔族）
运⽤新疆话夸赞歌舞表演，跳舞的巴郎们，真是“亚克西，亚克西！”（新疆维吾尔族的少年，⽤新疆话称之为“⼩巴郎”。“亚克西”在新疆话讲是什么意思？（好、好样的、真棒）
问题2、想⼀想歌舞中出现的乐器是什么？（⼿⿎）
（⼆）新授：
当他们舞蹈的时候，会⽤民族乐器伴奏，⽤来烘托歌曲舞蹈的⽓氛。（⽰图
介绍⼿⿎：瞧！他是新疆的⼀种打击乐器，⽐铃⿎稍⼤些，反⾯有⼀圈⾦属⼩环，演奏时节奏感很强。
1、练⼀练新疆⾳乐中的典型节奏 + 铃⿎
咚哒哒咚哒
2、聆听《⼩巴郎，童年的太阳》
欣赏了巴郎的舞蹈，练习了新疆⾳乐的典型节奏，⽼师这⾥有⼀⾸关于⼩巴郎的歌曲。我们先来听⼀听这⾸歌曲，去感受⼀下这⾸歌曲的情绪是怎么样的？（播
放歌曲）、(欢快、活泼、热烈)
3、聆听《⼩巴郎，童年的太阳》
试着将我们刚才练习的伴奏⾳型切分⾳加⼊到⾳乐当中
4、聆听《⼩巴郎，童年的太阳》，除了从典型的⾳乐节奏中能知道这是⼀⾸新
疆歌曲，你还能从哪⾥听出这是新疆维吾尔族的⾳乐？
（节奏、节拍-多出现切分节奏和弱拍起唱现象，具有舞蹈的韵律感
旋法-旋律明朗，旋律线条多成锯齿状，曲调进⾏曲折、细腻，富有装饰性情绪-热烈、活泼、热情奔放、饱满激越
衬词-吔、唻唻、亚克西，具有浓郁的维吾尔民族风格）
5、随琴模唱旋律
（1）歌曲分为⼏个部分------2个
（2）切分节奏出现了⼏次----4次
6、切分节奏出现的这四个地⽅有什么不同
（两个乐句采⽤了重复的⼿法，第⼆乐句在结尾旋律级进上扬的变化）出⽰图谱+柯尔⽂⼿势
7、第⼀乐段识谱唱+⼿势辅助
8、加歌词
9、⼀第⼆乐段的规律
开头 3 6 紧缩的乐句----上⾏4度
乐句节奏⽐第⼀段紧凑，旋律更多采⽤了级进下⾏
最后⼀句“亚克西”逐级下⾏
10、完整唱+歌词
11、唱⼀唱第⼀段（范唱）
（1）重⾳记号--唻唻/亚克西（歌曲表达的⾃豪、赞美之情更强烈）（2）衬词----清晰、俏⽪（突出新疆风格）
（3）切分节奏-律动感
12、第⼆段歌词（最后⼀句纠正）
同位两个⼀组--⼀⼈唱⼀⼈切分节奏伴奏，互换
13、完整唱（范唱+情绪情感、声⾳弹跳性）伴奏⾳乐
14、乐器伴奏（铃⿎）+唱
15、舞蹈简单动作（⼥⽣跳+男⽣铃⿎伴奏）+伴奏
童年 歌词（三）拓展：
维族有许多传唱度很⾼的曲⽬，听听他们有什么共同的特点？
《阿拉⽊罕》《半个⽉亮爬上来》《达坂城》《送我⼀朵玫瑰花》
（四）⼩节
通过对维族歌舞的欣赏与学习，体会到新疆⾳乐独特的特点
情绪--饱满激越、热情奔放
节奏--多出现切分节奏、具有舞蹈韵律感
旋律--明朗、曲调进⾏曲折细腻、富有装饰性
衬词--活泼、俏⽪
这样⼀个热情洋溢，每天都充满着歌舞声、⾳乐声、欢笑声的民族，是我们祖国西北的⼀部分。她的歌声让⼈陶醉，舞蹈令⼈侧⽬，⾳乐使⼈沉浸。⼤漠孤烟直，长河落⽇圆的诗句⼜形容她的孤寂。眼花缭乱的美⾷，看看图⽚就⼝⾆⽣津。这种鲜⾐怒马的⽣活，多么让⼈向往……
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