托班幼儿难带,这似乎已成为幼师们达成的共识。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子,那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中,后面已经在你背后吐了起来。
  刚拉开一对打架的,那头又多了两排牙齿印,问题接连不断的发生,让幼师们每天都在手忙脚乱中度过,很多幼师都害怕这门苦差事。
  为了让这门苦差事变得不再苦,本文对"幼儿园教师怎样带好托班"的系列问题进行了阐述。
  一、托班幼儿的这些行为,你了解吗?
  一提到托班,幼师们就会想到,托班幼儿难带,干的事也是最多,最杂的。不仅要哄哭鼻子的幼儿,也要帮幼儿换尿裤、还要给幼儿喂饭,可是,你想过他们为什么会这样吗?
  接下来,让我们一起来了解"藏在托班幼儿心里的秘密",在有的放矢的对其进行引导,比单纯被动的哄孩子,可谓事半功倍。
  1、哭哭啼啼托班幼儿,第一次离开亲人,来到陌生的幼儿园,开始过集体生活,难免会有哭哭啼啼的表现,这是很正常的。
  不过,幼儿的哭也有很多种,幼师们要辨别不同哭声,到让幼儿停止啼哭的方法,以达到事半功倍的效果。
  ① 期待性的哭声解读:期待老师注意,希望老师抱抱、搂搂、亲亲自己;担心妈妈不要自己,盼望家长早点接他回家。
  对策:幼师要多抱抱、多搂搂、多关心幼儿,说:"××乖,妈妈会早点来接××。"幼儿得到了满足,知道妈妈还会来接他/她,就会慢慢平静下来。
  ②示威性的哭声解读:有些孩子试图摆脱在幼儿园所处的孤立境地,继续保持原来那种被家人照顾的家庭生活,向老师示威、向家长示威。
  常表现为:在家长送入园的一刹那,高声喊叫、搂住脖子、撕扯衣服......而当家长一旦离开,他却马上停止喊叫,不哭也不闹。
  请输入标题对策:这样的孩子比较灵活,一旦发现这种方法不灵,他会把依赖转向老师。因此,针对这样的孩子,幼儿园老师要取得家长的配合,让他们放心的离开幼儿园,不要回头看孩子,更不要留在幼儿园。
  ③感染性的哭声解读:有的孩子看到别人哭,他也跟着哭;看到大家玩,他也跟着玩;听到别人说的话,他也有同感,继而跟着小声哼哼。对策:这样的孩子模仿力强,创新意识差。
  那就发挥他的特长,暂且不去管他,让他模仿一会儿。一般只要控制好上面这两种孩子,第三种孩子会自然适应园中生活。
  ④大哭大闹的哭声解读:这类孩子一离开亲人就大哭,还大叫"宝宝要妈妈,要外婆""宝宝要回家",甚至躺在地上撒野,即便老师抱着他安慰他,他仍拼命挣脱。
  对策:这就需要家长狠下心来,还有很多知识分享扣扣陆柒叁柒壹叁叁壹玖,不管幼儿哭得有多厉害,都要离开幼儿园。另外,幼师除了哄幼儿外,还要陪幼儿玩一些小游戏,让幼儿感到快乐,自然就好了。
  ⑤断断续续的哭声解读:这类孩子哭哭停停,午餐时哭哭,午睡起床后哭哭。
  对策:针对这种类型的幼儿,幼师要及时稳定幼儿的情绪,有时侯要用一些"善意的谎言"。比如:孩子哭着妈妈,就可以说,恩,好,我给妈妈打电话,妈妈一会儿就来,咱们先喝
完水,在这坐着等妈妈好不好。
  哭声停了,还要做好以下几点:
  幼儿的哭声好不容易平息了,这是,幼儿教师也不能闲着,得"趁热打铁",赶紧进入下一环节的工作,让幼儿开始进入新的玩乐环节,让幼儿有得玩,玩得高兴,让他们忘记那不开心的一幕。2孤独郁闷这种孩子与上一种相比恰恰相反,并形成了鲜明的对比,这种孩子有的天生内向,不爱说话,性格孤僻。
  有的则是父母工作太忙,疏忽了与孩子间的沟通交流,久而久之孩子就形成了这种性格。最难做的饭
  对策:针对这种情况,老师要经常与家长沟通,让家长配合到主心结,然后对症下药,使其慢慢变得活泼起来,逐渐摆脱那种孤单,忧郁的心理。
  3唯我独尊这种孩子是家里的"小皇帝","小公主",六个大人围着一个孩子转,在家里说一不二,动不动就大哭大闹,爷爷奶奶都俯首称臣,在幼儿园想干什么就干什么,没有组织性,没有集体的概念,和小朋友也不团结,特别霸道,而且有一点"破坏性"行为。
  如:老师搭建好的房子故意推倒,同伴制作的东西喜欢拆掉。对策:这就需要我们老师正确的引导,教他们适应集体生活,懂得团结小朋友,让他们养成尊敬老人的好习惯,使他们在幼小的心灵里懂得孝敬老人是一种传统美德,可以通过故事,儿歌的形成引导他们。
  同时,也要做好家长工作,提醒他们过分溺爱孩子的严重性,只要家园配合好。孩子很快就会向正确方向发展的。
  4、过于好动这些幼儿比较活泼好动,其中,男宝宝较多见。幼师们常常说,这样的幼儿聪明,长大了能出人头地。聪明好动的幼儿,人见人爱,但过于好动,一刻也不消停也是件麻烦事。
  对策:遇到这种情况,就需要与家长沟通,同时也需要对孩子的表现作纵向比较,要耐心地与孩子多沟通,交流,使其有静有动,使其知道哪些是危险的,哪些是不能碰的,并通过故事,动画片等举例,使其真正了解,并能够健康活泼的成长。
  二、带好托班,要掌握这些技巧  托班幼儿年龄小,自理能力差,不会自己上厕所,不会自己吃饭,不会自己穿脱衣服,面对这也不会,那也不会的幼儿,幼师们总是手忙脚乱,无所适从。
  其实,带托班也和带小班、中班、大班一样,无非就是幼儿的吃喝拉撒睡学,只不过托班幼儿需要更多的关心、爱护和宽容,需要幼师更有耐心的引导。
  因此,从幼儿的吃喝拉撒睡学等多方面制定托班计划,掌握带托班的一些技巧,会让你带托班变得得心应手!
  (一)生活习惯方面幼儿来自不同的家庭,接受的家教也不一样,使得幼儿的生活能力参差不齐,更有不少幼儿还养成了种种不良的生活习惯,这给他们入园后适应集体生活带来了许多问题,甚至影响学习和生活。
  2.5岁的幼儿,正处在秩序感发展的关键期,培养幼儿的自理能力是托班保教保育工作的重点之一。
  1、饮食习惯的培养
  ①树立榜样作用:托班幼儿的吃饭问题,不仅令家长们担心,也让幼师们揪心。针对不同幼儿的吃饭问题,幼师要采用不用的应对方式。幼儿饭量小,不强迫;幼儿挑食,不责怪,不强行制止,而是顺其自然,逐步指导。
  如:幼儿不爱吃青菜,可在平时用餐时,通过树立榜样示范的作用--"表扬别的小朋友,你看xxx也吃青菜,多香呀,因为xxx爱吃青菜才长得高,你想不想也长得高高的呀?"过了一段时间后,这些也变得喜欢吃青菜了。
  ②物资奖励:托班幼儿特别喜欢老师奖励的小粘贴,不爱吃菜的时候,比如说:有的孩子不爱吃胡萝卜,我就把即时贴剪成胡萝卜的形状,当他把胡萝卜都吃了的时候,我就把胡萝卜粘贴奖励给他,孩子特别高兴,久而久之,孩子就习惯了吃胡萝卜的味道,也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。
  因此,幼师们要好好利用小粘贴的吸引力,帮助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦!
  ③学会正确咀嚼:在托班,常常看到幼儿不会嚼饭,嘴张不开,或者只用前门牙嚼饭,不仅影响幼儿吃饭的速度,还对幼儿的口腔发展不利,长大后会影响面部美观。
  这时,幼师们可在饭前和幼儿玩"咬一咬,嚼一嚼"的小游戏,让幼儿夸张的张大嘴巴,嚼一嚼,以训练幼儿的打开口腔,用大牙咀嚼。
  久而久之,孩子们就学会了正确的咀嚼方法,进餐速度变得快多了
  。
  ④定时、定位进餐:幼儿定位进餐的习惯,不仅有利于教师有针对性地进行指导,保持环境清洁卫生,还有利于培养幼儿吃饭时集中注意力,促进胃肠分泌活动。
  ⑤安静进餐:吃饭时,托班幼儿爱讲话,喜欢交头接耳。幼师不妨给幼儿将《漏嘴巴》的故事,教育幼儿向故事中的小妹妹学习,不做漏嘴巴的孩子。
  此外,在托班,也时常看到狼吞虎咽的幼儿,幼师可通过表演游戏"我这样吃饭",教会幼儿吃饭时细嚼慢咽,以提高幼儿的进餐质量。
  ⑥不浪费粮食:在进餐活动中注意孩子的个体差异,估计他们的食量进行盛饭也能使幼儿进餐信心大增,第一碗不宜过多,若一碗吃不饱,要举手添饭。
  避免幼儿看到太多的饭菜产生畏难情绪而影响食欲。此外,还要告诉幼儿,每次要把碗里的饭吃完,才能离开桌子。平时,可让幼儿欣赏《悯农》,教育幼儿爱惜粮食,不把饭粒弄到桌子上、或地上,也不留剩饭。
  ⑦学会自己吃饭:有的孩子故意不吃就等着老师喂,这就不能顺着他的脾气,要培养他独立吃饭的好习惯。在日常生活中,创设相应的环境供幼儿参与操作。
  比如:《娃娃家》游戏,用废旧雪碧瓶,制成可爱的张嘴娃娃,再提供小勺,小豆,米粒等,幼儿在喂娃娃的同时,使用小勺的技能也得到了提高,并且知道用正确姿势吃饭,可提高幼儿吃饭的速度,也可逐步改善幼儿吃饭掉饭粒的不良习惯
  。
  ⑧养成爱喝白开水的习惯:班上幼儿不爱喝白开水,着实令人头疼。幼师要想让幼儿喝水,对幼儿说不喝水会生病等,往往说服不了幼儿,这还得多动动脑筋。
  如:"你现在不喝水,我们给肚子里的"大口袋"喝水好吗?等他喝了水以后,我就让他鼓起小肚皮,然后我轻轻地拍拍他的小肚皮,竖起大拇指,夸你真棒,这样他既把水喝了,又觉得自己真能干。
  ⑨读懂幼儿的行为:有的孩子吃饭慢,就去喂喂他,但有的孩子吃饭慢,也许是碗里面有些食物他不想吃,要告诉他不能挑食,或让他说出不想吃的原因。
  有时吃饭时一拍肚子,说明他要去小便,有时喂他饭,好好的他就吐了出来,这就表明他已经吃饱了。有时,幼儿的一个动作,就能表达他/她的需求,因此,幼师们在与幼儿接触的过程中,要学会读懂幼儿的每一个动作,让带班更顺利。
  2、卫生习惯的培养
  ①饭前便后要洗手:幼儿在家里是由家长帮助他们洗手,入厕的,他们是完全被动的。幼儿还有"吃手"、"挖鼻孔"等坏习惯,不但不卫生,举止也很不雅。
  幼师可通过《我的小小手》活动,强化幼儿的自我服务意识,并让幼儿初步知道自我服务的基本常识和方法,让他们知道在进餐前,户外活动后,大小便后,都要洗手。
  ②学会正确洗手:幼儿知道什么时候洗手,但是幼儿还不是很会洗手,借助儿歌,教会幼儿洗手的步骤和方法,可事半功倍,
  如:先用清水冲一冲,再用肥皂抹一抹,两手交叉搓一搓,小手转一转,清水冲干净,甩一甩,擦一擦,我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时,也学会了洗手的步骤和方法。幼儿很快养成了正确洗手的好习惯。
  ③学会自己入厕:对于刚入园的托班孩子来说,学会自己上厕所,是一个不小的挑战。他们要么不会蹲厕所,要么不会提好裤子就走出厕所,为了让幼儿记住正确的步骤,可以通过《自己上厕所》的故事,结合有趣的情景表演,或者在厕所的墙壁上贴上"怎样上厕所的图案"等,可以缩短幼儿学会上厕所的时间。
  ④自己擦鼻涕:天气变化,幼儿很容易感冒。一感冒,鼻子里的两条"瀑布"就出来了,若幼儿不知道擤鼻涕,也不懂得擦干净,"嗖"的一声,又把流到嘴边的"瀑布"吸了回去,看上去多恶心啊!因此,幼师们在一日活动中,要教幼儿学会用纸巾、手帕擦鼻涕。