一、教学目标
1. 了解绘本的基本概念和特点；
2. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发阅读欲望；
3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力；
4. 培养幼儿的阅读习惯和阅读技巧。
二、教学内容
幼儿园小班绘本阅读教学内容主要包括以下三个方面：
1. 绘本的基本概念和特点
通过讲解绘本的概念和特点，让幼儿对绘本有一定了解。
2. 绘本欣赏
引导幼儿在老师的带领下，欣赏绘本内容，认识绘本中的人物、故事情节等要素。
小班教学计划3. 绘本故事角扮演活动
鼓励幼儿通过角扮演的方式，深入理解和感受绘本故事情节。
三、教学方法
1. 直观教学法
通过幻灯片、实物图片等直观形式将绘本的概念、特点、人物和情节传达给幼儿。
2. 体验教学法
通过亲身参与角扮演活动，让幼儿深度体验故事情节，理解和记忆绘本故事。
3. 演示教学法
老师通过表演绘本故事情节的形式，生动直接地展现绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣。
四、教学流程
1. 第一课时：绘本的基本概念和特点（30分钟）
通过幻灯片和实物图片，向幼儿讲解绘本的特点和意义，让幼儿对绘本有初步认识。
2. 第二课时：绘本欣赏（30分钟）
老师向幼儿推荐一些适合小班幼儿园阅读的绘本，并向幼儿讲解绘本中的人物、故事情节等要素。通过引导幼儿参与快乐阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 第三课时：绘本故事角扮演活动（40分钟）
老师通过表演1-2个适合小班幼儿的绘本故事情节，让幼儿深度体验故事情节，理解和记忆绘本故事。接下来，老师将故事角扮演活动分为三步进行：
第一步：幼儿听故事。
老师讲述绘本故事情节，引导幼儿仔细聆听。
第二步：幼儿分角扮演。
老师将故事角分配给幼儿，并让幼儿反复模仿角的语言和动作。
第三步：幼儿合作再现故事情节。
老师让分别扮演不同角的几个幼儿一起再现故事情节，完成一次绘本故事的合作演练。
五、教学评估
幼儿园小班绘本阅读教学评估主要分为以下两个方面：
1. 常规性评估：通过观察幼儿的阅读习惯、阅读兴趣等方面来评估教学效果。
2. 课堂反馈评估：开展课堂上的互动问答形式，引导幼儿回忆学习内容并进行总结，了解幼儿对绘本阅读学习的掌握情况。
六、教学资源
1. 绘本
幼儿园小班绘本阅读教学中，需要准备给幼儿阅读的绘本。绘本应该有故事情节，比如《三
只小猪》、《小羊和小狼》等。
2. 教具
诸如实物图片、幻灯片等直观教学形式的教具，以及一些小道具，如猪鼻子、狼耳朵等，用于引导幼儿身临其境地体验故事情节。
3. 角扮演道具
一些角扮演道具，如面具、帽子、衣服、道具等，这些东西可用于幼儿进行角扮演活动，更加真实地再现故事情节。
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