一、教学目标
1.培养幼儿自我保护意识和能力。
2.引导幼儿养成良好的卫生习惯和生活习惯。
3.帮助幼儿树立正确的健康观念，形成健康的心理状态。
4.启发幼儿对健康知识和生命的尊重意识，培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
二、教学内容
1.卫生保健
(1)手卫生的教学
通过图画、演示等方式教导幼儿如何正确洗手，并帮助幼儿明确洗手的重要性。同时，教育幼儿养成常洗手的好习惯。
(2)牙齿健康的教学
通过游戏、情景模拟等方式，让幼儿明白保护牙齿的重要性和正确的刷牙方法，增强幼儿养成爱护自己牙齿的意识。
2.营养健康
(1)基本营养素的介绍
介绍人体所需的基本营养素，并通过实物、图片等方式让幼儿了解食物中的营养成分和食物的作用，鼓励幼儿在日常生活中需要适量地摄入各种营养素。
(2)健康饮食的教育
通过展示、分享等方式，让幼儿了解健康饮食的基本原则和饮食误区，同时引导幼儿选择健康的食物和饮品。
3.身体运动
(1)活动能力的培养
通过游戏、运动等方式，促进幼儿身体协调能力的提升，同时让幼儿了解不同的运动方式和运动的好处。
(2)晨间小运动
每天进行简单的晨间小运动，平衡活力和休息，促进幼儿的身心健康发展。
4.自我保护
(1)安全意识的培养
通过图片、故事等方式，让幼儿了解生活中常见的安全隐患，并通过教育和模拟让幼儿养成自我保护的意识和能力。
(2)急救常识的介绍
通过模拟、演示等方式让幼儿学习紧急情况下的应急处置方法和急救常识，增强幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
三、教学方法
1.情境教学法
通过情境模拟等方式，把幼儿日常生活的场景移植到教学中，让幼儿在“做中学，学中做”的过程中，更好、更深刻地掌握知识。
2.游戏教学法
以游戏为形式，将知识融入到游戏中，让幼儿在轻松的氛围中掌握知识。
3.体验教学法
通过实物、图片等形式，让幼儿亲身体验、感受，从而深刻地理解所学知识的重要性和应用方法。
4.示范教学法
通过示范、演示等方式把正确的操作方法演示给幼儿，让幼儿模仿学习。
四、教学评价
1.形成性评价
通过日常观察、口头询问、情境模拟等方式对幼儿的知识掌握情况进行评价。
2.性评价
通过小型活动和图画的形式，让幼儿回顾学习的内容和提高的成果，从而进行总体评价。
五、教学资源
1.幼儿园教材
小班教学计划（1）儿童保健
李萌、郝雪：《儿童保健》，人民卫生出版社，2018年。
（2）儿童营养
许晓峰：《儿童营养》，科学出版社，2019年。
2.幼儿园配套教材
（1）健康教育教案
总体规划了本学期健康教育的教学大纲，为幼儿教师提供了具体的教学方案。
（2）健康教育PPT
包括卫生保健、营养健康、身体运动和自我保护四个方面的教育PPT，其中包含了丰富的图书资料。
六、教学社团
此外，我们计划创建一个健康教育小社团，社团定期开展健康知识讲座、座谈会等活动，为幼儿创造更多多元化的学习机会。
七、教学效果与成果
通过本学期健康教育的教学，预期幼儿能够更好地掌握健康知识和技能，形成健康的卫生习惯和生活习惯，增强自我保护意识和能力，培养良好的心理品质，为心理健康的成长带来正面的影响。
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