小班数学活动我会收到玩具课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让孩子们认识各种玩具，感受玩具的乐趣，图标同名的玩具放在一起，最初感知物体的共同属性，尝试对玩具进行分类，适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。快来看看我是否会收到玩具课程计划。设计方案：
遵循幼儿教育中“中学，学习”的教育理念。根据幼儿的年龄特点和兴趣，我选择使用玩具来完成这项活动。玩具是孩子们喜爱和熟悉的物品，直观的图像，孩子们乐于操作。数学抽象的分类概念通过玩具成为图像和具体。
活动目标：
1.让孩子们了解玩具，感受玩具的乐趣。
2.根据图标将同名玩具放在一起，初步了解物体的共同属性，并尝试对玩具进行分类。
3.培养幼儿习惯，学会清理。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子们学习的兴趣。
活动准备：
布娃娃，积木，汽车玩具（儿童一个），三个不同大小的礼品盒，一个兔子包，一个布娃娃，积木，汽车标签
活动程序：
首先，手指游戏。关注孩子的注意力，让孩子感受大气。
二，现场表现：兔子送礼物，知道各种玩具。
一位好朋友来接电话，老师接了电话：'嘿，你好，什么？你想给我们第二类婴儿的礼物吗？ 好，谢谢，再见！呼吁吸引幼儿的注意力和好奇心也让孩子们感到真实。
兔子出来给了一个礼物玩具。
这个环节主要是为了激发幼儿的兴趣，体验接受礼物的快乐心情，培养孩子学习的友好和礼貌，渗透语言领域和定期教学。遵循幼儿教育中“中学，学习”的教育理念。根据幼儿的年龄特点和兴趣，我选择使用玩具来完成这项活动。玩具是孩子们喜爱和熟悉的物品，直观的图像，孩子们乐于操作。数学抽象的分类概念通过玩具成为图像和具体。小班教学计划
3.揭示礼品盒的秘密，了解各种玩具。
老师：'小兔子寄了几盒礼物？' “这三个漂亮的盒子里有什么礼物？让我们来看看！'为了激发幼儿的兴趣，我将有三种不同的尺寸。礼盒非常漂亮。有必要培养感知感，培养幼儿的观察力，并思考探索的能力。因此，我特意设计了第一个将娃娃放在盒子里的盒子，让孩子们通过触摸感受并说出“柔软”，并让孩子们在探索事物时产生兴趣和想象力。第二个盒子，我要求孩子们干，浓度非常集中，兴趣浓厚。
总结：三个玩具，三个盒子，同一种玩具放在同一个盒子里。为后续玩具的分类铺平了道路。
三，游戏：玩具朋友。邀请幼儿选择自己喜欢的玩具成为朋友和玩耍。这个链接充分尊重孩
子的自主权，满足孩子的兴趣需求。它贯穿于“儿童是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍”的概念。
第四，把玩具宝贝送回家
老师伸了个懒腰说：'啊！很累！我们的玩具宝宝有点累，想回家休息。请根据标签卡到玩具朋友的家，然后发回去，好吗？整个活动过程是渐进的，这是理所当然的。将直率的直接教学转变为孩子的自律学习，知道玩具应该在玩完后清理干净，以便孩子知道他用过的东西然后把它放回去。
2.检查并总结：'今天，孩子们可以真正做到并将婴儿玩具送回家。玩具宝贝希望您将来可以学习在幼儿园或家中清理，好吗？你看到妈妈和爸爸每天早上送我们去公园，下午我们会带我们回家，不是吗？幼儿对家的依恋，体验自己的感受，从而激发孩子学习清理和整理物品的良好习惯。
活动反映：
整个活动的设计基于儿童的年龄特征和感兴趣的需求，以儿童为主体。教师的教学风格自然，
语言简洁，主题突出，目标明确，过程清晰连贯，过渡自然。整个活动过程，无论是儿童和老师都沉浸在快乐中，都是事件的成功。
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