幼儿园小班其次学期健康教学打算 篇1
幼儿拥有健康的身体才能更好地学习。健康的教育，主要是心理健康和生理健康。依据小班幼儿身体心理特征和年龄特点，拟定本学期小班幼儿健康打算如下：
一、心理健康及平安教育
1、创设温馨宽松的心理环境，鼓舞幼儿将自己的喜怒哀乐表达表现出来，让孩子拥有健康的人格。
2、利用幼儿爱看的图书，进行相关的健康教育，使幼儿知道如何能更好地爱护自己。
3、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
5、教育幼儿不能碰电插座，不行以带小刀，在美工课剪纸时候留意平安，知道怎样正确的使用剪刀。
6、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
7、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用处，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。
二、身体健康及体育熬炼
1、开展多种好玩的体育活动，培育幼儿参与体育熬炼的爱好。对体弱幼儿以鼓舞为主，让他们在大家的带动下喜爱体育运动，到达熬炼身体的效果。
老师与家长亲密协作，形成家园全都的熬炼方法。
2、通过体育嬉戏带着幼儿进行走、跑、钻爬的基本动作练习，引导幼儿学会能姿态正确、自然协调的走和跑。听音乐、鼓声及老师的语言提示玩、走、跑的嬉戏。如：能上下肢协调走，步调放开、匀称，摆臂自然协调，姿势端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。把握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，敏捷的调整速度和方向。
小班教学计划 3、供应数量充分的小型体育运动器械，让幼儿有充分的时间自由探究，老师带着幼儿共同摆放、整理运动器械。
4、把握单手肩上投远动作，留意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。
5、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
6、了解有关体育活动的常识，愿意遵守体育活动的规章和要求，初步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意识和力量。
陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会力量让我们一起来作出努力。
幼儿园小班其次学期健康教学打算 篇2
在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素养的不同，小班幼儿的角状况各异，有的处
于肯定中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格掌握的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
一、班级状况分析
本班幼儿的身体动作进展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活力量等。特殊是小肌肉动作的进展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调力量差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小伴侣玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严峻。我们依据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
二、幼儿活动常规目标
1、高兴奋兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、带手帕，穿着干净，能兴奋地接受晨检，插放晨检标记。
3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按挨次仔细地洗。
6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、清静就座，开心进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服干净。
12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、能主动表示想喝水。
14、清静就寝，睡姿正确。
15、在成人的关心下，能按挨次脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
16、在老师的带着下，一个跟着一个，有秩序地漫步 。
17、漫步 时不奔跑，留意平安。
18、整理玩具，放好桌椅，离开活动室。
三、详细措施
1、老师热忱接待幼儿和家长，认真了解幼儿在家的健康状况。倾听并履行家长的叮嘱，解答家长的查询。
2、观看幼儿的'心情，舒缓幼儿担心的心情，处理幼儿的行为和突发大事，做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充分。
4、指导和关心幼儿按挨次〔打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干〕洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简洁的盥洗规章，以避开发生混乱。如排队等候轮番上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子，留意腿部保暖。关心幼儿便后穿好裤子，留意腹部保暖。
8、创设清静开心的气氛，用下面教育的方法，鼓舞幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培育幼儿良好的进餐习惯。削减幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的漫步 活动。
9、巡回观看幼儿睡眠状况，订正幼儿睡眠中的不良习惯，发觉异样，准时处理。
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