《迷娘 》《树和天空》教学设计
【课前预习】
1、《迷娘(之一)》 《迷娘(之一)》( Mignon)是歌德创作于1783年11月以前，后收入歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的第一首插曲(一共四首)，也是《迷娘曲》中最脍炙人口。
2、《威廉·麦斯特的学习时代》 威廉·迈斯特是个拥有戏剧理想的商人之子，他离开家庭，到外面替父亲处理债务。半路遇到在露天戏台表演的一演员，走上了实现戏剧理想的道路，通过排演莎士比亚戏剧《哈姆雷特》达到了艺术成就的项峰。而此后，由于剧团内部的分歧和剧团主人妹妹的感情问题，威廉远离了戏剧生涯，渐渐将自己的目光投向了社会公共生活。他结识了几个开明的贵族，受到厚待并住在庄园里，结交了塔社的成员。这些经历拓宽了他的视野，使他意识到旧的贵族等级界限的松弛和新时代变革的迫切需求。在此期间，威廉与温柔善良而又精明能干的娜塔莉相爱并结成佳偶。这部小说写的是威廉·麦斯特通过种种的迷途而走上征途，认识并实现人生和自我的价值，所以题目为《威廉·麦斯特的学习时代》。 3、人物迷娘
迷娘是意大利边境总督的侄女，她的父母是一对相爱的贵族兄妹。迷娘的母亲目不识丁， 但性格却如百合般纯洁无瑕，阴差阳错她与同父同母的兄弟奥古斯丁(即竖琴老人，该人物在第三卷出场)相爱，生下了迷娘，被神父和周围亲友视为罪孽。迷娘自小不善言谈，但动作灵敏、歌声动人，她喜欢蹦蹦跳跳，模仿钢索艺人的表演，喜欢坐在邻居家的门柱下， 跑进厅堂去看大理石像。有一天她离开家，就再没了踪迹。人们只在溪流中发现她的帽子。 迷娘的母亲以为孩子死了，她相信一个奇异的传说：如果把孩子的遗骨全部收回，带到罗马圣彼得大教堂祭坛前高高的石阶上，它就会重新变成迷娘的肉身，以洗清了罪恶的新面貌死而复生。于是她日夜守在湖边寻迷娘遗骨，耗尽了所有的精力，最终在搜集了许多骨殖之后一病不起。侍女请来大夫，把骨殖拿给他看，迷娘母亲见遗骨尽失，便认为自己已得成救赎，一阵回光返照后，便命丧黄泉。
早年被人拐卖到德国，流落在一个马戏班里，备受虐待和摧残，十三岁时被威廉搭救， 在威廉的呵护和养育下出落成窈窕少女。她性格内向，沉默寡言，却拥有异于常人的舞蹈和音乐才能，她始终对自己幼时朦胧记忆中的意大利怀有深深的思念和渴慕，又对养育她的威廉怀有难以言明的恋慕情愫，最终由于两种渴望都无法实现而郁郁寡欢，以致天折。后来，他的父亲为了赎罪流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·麦斯特收留，最后不幸死去。
4、作者歌德
德国大文豪歌德(1749—1832)出生于莱茵河畔的法兰克福。在斯特拉斯堡，他深受赫尔德、斯宾诺莎的影响，投身于文学创作，成为狂飙突进派的领军人物。其《迷娘曲》创作于1777年到1782年间，于1795年首次发表于《威廉·迈斯特的学习时代》。从时间上看，歌德此时正泥足深路于魏玛公国的宫廷事中，事必躬亲，不胜烦恼，对南国意大利充满向往。所以，《迷娘曲》不仅表达了迷娘对故园的思念，还承载了歌德对意大利的憧憬 。
5、写作背景
歌德从一个反叛作家变成了一个封建小朝廷的官吏和宫廷文人，但是，他的内心充满矛 盾，为了行政工作他不得不在许多方面对外妥协，对己克制，在他在也无法忍受这种令人窒息的环境时，《迷娘(之一)就是在这种境况下写出的。1786年他来到早已向往的意大利，在意大利，他游遍各个城市和西西里岛，宏伟的大自然、丰富的文化遗产、纯朴的民间生活，
都使他心旷神怡。
6、诗意简析
《迷娘曲》之一共三节，第一节表现“那地方”—一故国意大利的优美景物，这些景物的优美主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘(桃金娘象征着爱情，为维纳斯的神树)、高耸的月桂(月桂为的神树)来体现的。这些意象的选择具有意大利
景物的典型性特征，诗人在这里融进人物对故乡的浓郁的思念之情。
第二节里，表面上回忆的是一幢房屋，也有人说是教堂，却让读者不由自主地联想到，意大利作为文艺复兴发源地的璀璨绚烂的建筑艺术文化。
第三节写意大利北部阿尔卑斯山的崇山峻岭，这是由德国到意大利路途上所要经过的。
这首诗借用迷娘之口，表达了对故乡的无限眷顾与思念，以及对威廉迈斯特的深切而复杂的感情。
7、18世纪末到19世纪初的德国
18世纪末到19世纪初，欧洲其他国家如荷兰、英国、法国等资本主义经济都有了较大的发展。而德意志仍处于以封建地主为核心的农业经济状态。恩格斯对当时德国的社会状况曾做
过这样的描述，他说：“这是一堆正在腐朽和解体的讨厌的东西，没有一个人感到舒服，一切都很糟糕，不满情绪笼罩了全国……
8、传统浪漫主义
浪漫主义盛行于18世纪末19世纪初，是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放斗争高
涨的产物，是继启蒙运动之后对封建性的古典主义文艺的强烈反响。浪漫主义的本质特征是按照理想的样子反映生活，表现作者的激情。它反对古典主义的复古倾向与理性教条的束缚，注重抒发个人感受和主观经验，强调创作自由，强调情感和想象，在创作中的作用，浪漫主义作家强烈地不满现实，对庸俗丑陋的现实极为反感，而对一切非凡的事物有强烈的兴趣，常借雄奇的大自然或异域风光表达信念和理想。
二、《树和天空》
1、诗意简析
《树与天空》是一首诗歌，特朗斯特罗默的这首诗歌主要探讨我与周围世界的关系。他善于
运用意象、隐喻来表现内心世界，其诗新颗、敏锐、坚实。世界时刻在变，时间永在流逝，或许只有空间，才多少表示着存在的永恒。所以“树与天空”的关系，也就寓示着存在(人与自然)与无限、与永恒的关系。“我们”(在这里代表人类与自然等存在)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。就像“天空”，是存在共同的家。
2、特朗斯特罗姆
托马斯·特朗斯特罗姆(1931-2015)，瑞典诗人。特朗斯特罗姆一生只写了两百多首诗，作品不多，但都是精品。他有时一年最多写三首诗，有些诗往往要用几年的时间打磨才完成，被称为“像打磨钻石一样写诗的人”。托马斯。特朗斯特罗姆年轻时学的是心理学，写诗属于业余一一直至退休，他一直是少管所和社会福利机构的一名心理学家。他生活平静安谧，与妻子相濡以沫……旅行和写作，几乎构成了他全部的业余生活。
2011年，特朗斯特罗姆获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视
角带我们接触现实”。纵观特朗斯特罗姆的诗歌创作，他善于从日常生活入手，把有机物、
自然同工业、技术词汇结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里。
值得一提的是，特朗斯特罗姆与中国颇有渊源，他曾两次访问中国。1985年4月，诗人
第一次来到中国，走访了北京和上海，北岛陪他游览了长城。
2015年3月26日，特朗斯特罗姆病逝，享年83岁。他被认为是战后最伟大的诗人、作
家之一。用中国诗人于坚的话来说，“对于瑞典人来说，托马斯·特朗斯特罗姆的出现，犹
如在汉语中出现了唐诗”。特朗斯特罗姆在中国广受喜爱和推崇，因为他的诗带有浓烈的东
方彩，很有“唐诗味”，但又超越唐诗，为现代人探寻了精神出路。
3、瑞典
瑞典是一个高度发达的资本主义国家，人民生活水平较高，社会保障制度完善，医疗卫
生体系发达。实行广泛的社会福利政策，建立了比较完善的社会福利制度。社会福利项目被
称之为“丛摇篮到坟墓”的保障。
4、西方意象派
西方文学发展到20世纪出现了现代主义运动，其中有一个以美国诗人庞德为首的“意象派”，它是以意象为中心掀起的反传统的诗歌思潮。他们反对诗歌中含混的抒情、陈腐的说教、抽象的感慨，强调诗人应当使用鲜明的意象描写具体的对象，借助意象构建完成诗歌创作。
【学习目标】：
1.诵读诗歌，品味意象，体会意境。
2.运用“寻‘象’—入‘境’——观‘意’”的诗歌鉴赏方法，准确概括诗歌主旨。
【 教学过程  】
一、导入乡愁教案
  在中国诗词大会上，有一种形式用意象组合来猜诗句，这些诗句都选取特定的意象，组合成画面，营造意境，表达情感。今天我们要走进两位语言大师：一位是德国的意象大师歌德，一位是瑞典诗人特朗斯特罗姆。感受他们用意象来表达的情感。
二、出示学习目标
1.诵读《迷娘》（之一）、《树和天空》，品味意象，体会意境。
2.运用“寻‘象’—入‘境’——观‘意’”的诗歌鉴赏方法，准确概括诗歌主旨。
思考：什么意象？请根据你的理解说一说。
学生谈。
意象：“意”是作者的思想、情感、意念或文化内涵；“象”是物像、形象。
培根说：“读史使人明知，读诗使人聪慧。”我们就先来读一读德国是人歌德的诗歌《迷娘》。
三、初读诗歌，寻“象”
1、大家大声自由朗读《迷娘》，整体感知诗歌内容。   
要求：读准字音、读准节奏、把握感情。
2、请几位同学来谈一下读完的感受：可以从内容也，可从形式上，表达方式上。
说一说，读一读
内容上：优美、意象组合。
情感上：对家乡的思念（尝试读一读感触最深的句子）
形式上： 复沓叠唱的艺术结构技巧。  采用了基本相同的句式,只在个别关键的地方替换一两个字。
3、配乐诵读：舒伯特
“诗之灵魂在于情，情真意切才是诗”，选择你最喜欢的一节读给大家听。
请3位同学一起读正歌部分。同学们齐读副歌部分。
4、诗中运用了哪些意象？
思考：
意象
第一节
第二节
第三节
三、再读诗歌，入“境”
每首诗都自成一种境界，无论是作者或是读者，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前。（作者选取有特点的意象组合起来，和诗人的主观情感相融合，构成的一种艺术境界称为意境）
思考：如果我们把这首诗拍成一部微电影《你可知道那地方》，每一节你会拍成什么样的画面？为什么？（结合意象具有的特点分析）说给你的同桌听
意象
意象特点
意境
第一节
宁门画、橙子、桃金娘、月桂
红、黄、白、绿
彩绚丽
第二节
圆柱、厅堂、居室、大理石立像
成行、辉煌、明亮
美好温暖
第三节
云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖等
欲坠、奔忙
神秘险峻
四、探究主旨：贺拉斯说：意象是表现诗人的心。
思考：
你觉得这首诗要表现什么？这三节诗歌的顺序是否可以颠倒？
明确：《迷娘(之一)》通过描述故国意大利美好的景物、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的云径、山冈、悬崖、瀑布等，抒发了迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求之情。
总结：选取的意象 营造的意境 表达的情感
第一节 柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂 宁静、美好 这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情