九年级上册第六单元课外古诗词诵读（二）《咸阳城东楼》公开课一等奖创新教案
《咸阳城东楼》教学设计
    教学目标：
    学习情景交融的写法。
    了解怀古诗的特点。
    体会诗人忧国忧民的思想感情。
    教学重点：
    学习鉴赏情景交融的写法。
    了解怀古诗的特点。
    教学难点：体会诗人忧国忧民的情感。
    教学方法：讲授法
    教学准备：
    教学课时：1课时
    教学过程：
    导入新课
    杜牧在《赤壁》由“折戟"联想到三国的赤壁之战，又想到有东风相助的周瑜，慨叹自己怀才不遇。刘长卿在《过长沙贾谊宅》中，由故居想到贾谊的经历，慨叹自己与贾谊一样，命运多舛。今天，我们随着许浑一起登上咸阳城东楼，了解一下他的想法。
    文学常识
    作者介绍
    许浑，字用晦，唐代诗人，润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特。唯诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以"许浑千首湿，杜甫一生愁"评价之。
成年后移家京口(今江苏镇江)丁卯涧，以丁卯名其诗集，后人因称"许丁卯"。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼》。
    创作背景：
    此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
    怀古诗的特点
    怀古诗是中国古代诗词中内容，思想较沉重的作品。主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
    在中国古代诗词中，怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今，"有感而发"，往往是诗人处于某种背景之下，前往瞻仰或凭吊历史古迹，回顾古人的业绩或遭遇，自己内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的
悲哀之情。因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。
    朗读诗歌
    读准字音
    咸阳城东楼
    许浑（ hún） [唐]
    一上高楼万里愁，蒹葭（jiān jiā）杨柳似汀（tīng）洲。
    溪（xī）云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
    鸟下绿芜（wú）秦苑（yuàn）夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
    行人莫问当年事，故国东来渭水流。
    读准节奏
    咸阳城东楼
    许浑
    一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
    溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
    鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
    行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
    读懂含义：
    ⑴咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
    ⑵蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
乡愁教案
    ⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。"
    ⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
    ⑸当年：一作“前朝"。行人：过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
    ⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流"，“声”一作“光"。故国：指秦汉故都咸阳。东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
    译文：
    登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
    乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。
    秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。
    行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
    赏景，品感情
    “一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”首联第一句就表达出自己的情感——愁。这样写有何好处？
    明确：直抒胸臆，定下全文的感情基调。同时，自然地引出蒹葭杨柳两处景物，因与家乡的景相似，表明愁的原因就是宦游长安的乡愁。
    芦苇，又被称为苇、芦、芦芛、蒹葭，作者用蒹葭这个称呼，有何好处呢？
    明确：蒹葭是芦苇在诗歌中常用的称呼，大家熟知的蒹葭》中就有思念的意蕴。与诗人思乡之情相似，并且紧扣上句的感情“愁"。
    城下只有杨柳和蒹葭这两种植物吗？
    明确：作者明显是精心选择的结果。杨柳依依，在赠别诗中，常用来表达不舍之情。用在此处，也暗含作者不舍故乡之情。
    颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”一句，写了哪些景物？有何特点？
    明确：云、日、雨、风。四种景物，勾勒出一幅云雾遮挡，日薄西山，风雨欲来的景象。
    此句与“愁"有何关联？
    明确：风为雨头，往往代表会有重大的事情发生，诗人借景抒情，含蓄的表达了作者对时局的担忧。
    在情感上，有进一步，由个人的乡愁上升到忧国的高度。
    “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”中，“秦苑"“汉宫”是哪里？
    明确：是指秦朝和汉代的宫殿，距离诗人所在的唐代已过前年，早已荡然无存。而今只剩下荒草和落叶。成为虫鸟躲避风雨之所。
    颈联使用了什么手法？有何效果？
    明确：采用虚实结合的手法，承接上句，风雨欲来，虫鸟慌忙的躲藏在草丛落叶中，这是实写。而“秦苑"“汉宫”这些早已消亡的建筑，则是虚写。使用这种手法，自然地将时间带入到千年之前，遥想当年的辉煌，也落得今日的荒芜。慨叹王朝的更迭，世事的沧桑变化。
    “行人莫问当年事，故国东来渭水流。"中的“莫问”是不要问的一意思吗？
    明确：不是不问，是引起读者一起思考，为什么秦汉的宫殿消失了，渭水却依旧流淌不息。让人不禁去思考，有那个王朝可以万古长存？暗示王朝的颓败之势难以回转，表达出诗人无限的悲凉之情。
    课堂小结
    主旨：此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
    手法：全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神定气足，为唐人登临诗篇之佳作。