第一篇：【部编人教版】小学三年级上册语文 教学反思BB 铺满金巴掌的水泥道
百度文库：教学资料
（教学反思参考2）铺满金巴掌的水泥道
1.本节课的优点：①在上课过程中我尽量按照备课教案去上课，基本上完成了教学任务，顺利突破教学重难点.②创设情境，理解情感.在这堂课上，我让学生在朗读中边读边想象，并结合优美的电子图片，让学生进入优美的情境，仿佛自己也来到了这条铺满金巴掌的水泥道上，欢快地蹦跳玩耍，使学生感受到这条水泥道的美，从而理解了小作者对这条水泥道的喜爱.2.本节课的不足： 教学设计的落实时，学生在演示过程中的有点慢、有点拖堂，时间把握的不够好，时间分配不够科学.出现问题的原因是：备课时没有考虑到各环节分别应该用多长时间，时间分配不够科学.解决方案：二次备课，我将对各环节所需时间进行科学合理的划分，力求使这堂课变成一节精品课.3.反馈与调整：通过对教学环节的调整，对教学方式进行改进后，在另一个班级上课，发现效果比较好.4.二次设计：如果让我重新上这节课，我会在导入新课节约
出时间，在最后2分钟回顾全篇，总结学法和学习收获，并把拓展延伸中的练笔当堂练习，使读写有机的结合起来.百度教学、应有尽有
第二篇：铺满金巴掌的水泥道
铺满金巴掌的水泥道
［教材分析］
《铺满金巴掌的水泥道》是著名儿童文学家张秋生一篇写景叙事散文，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所感的描写，对秋的赞美和喜爱之情。在表达上独具特：首先，语言生动形象，尤其是比喻手法的运用，突出事物的特点，形神兼备，巧妙灵动。其次，在选材和写作视角上更是独具匠心，抓住秋雨过后铺满金落叶的水泥道来表现秋天特有的美。
［教学目标］
1.会认6个生字，会写13个生字。
2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。【语文要素】
3.积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情。
4.培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。
［教学重难点］
1.学会运用联系上下文、近义词、结合生活经验等方法理解重点句中的重点词语。
2.理解课文中比喻的运用以及文中作者的遣词用句。
第一课时
一、激趣导入
1.出示课件
展示普通水泥道路和铺满落叶的水泥道上会是怎样的对比？其次讲解法国梧桐树的详细资料。
走进课文——《铺满金巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！（教师板书课题）
2.学生齐读课题，理解课题含义。
“金巴掌”指的是什么？（文中是指水泥道两旁的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金的小巴掌。）
3.“铺”是个多音字，引导学生积累。（在田字格中板书“铺”的写法，铺（ｐū）—铺盖，铺（ｐù）—店铺）
4.铺满金巴掌的水泥道
铺满梧桐落叶的水泥道
生举手发言做个对比，选择哪一个更好，为什么选择第一句《因为第一句更有诗意》
二、初读课文，感知大意
1.正确、流利地朗读课文，要读准字音，读通句子。
2.圈出难理解的词语，标注自然段序号。
3.检查预习情况。
（1）指名读生字卡片，开火车读。相印明朗的反义词
印：líng
凌乱
凌辱
盛
洼：wā
水洼
山洼
坑坑洼洼
印：
yìn
印着
翻印
心心气凌人
增：Zēng
增添
增加
添枝增叶
棕：zōng
棕红
棕毛
棕熊靴
靴：xuē
雨靴
靴子
隔靴搔痒
（2）
多音字教学
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
shù(数学)
数
shǔ(数着)
数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。
（3）运用多种方法理解难懂的词语，并积累词语。
印着
凌乱
规则
排列
明朗
熨帖
自主朗读第1～4自然段，读准确、流利
6理解词语的方法
近义词
结合生活经验
查字典
联系上下文
7.读完课文，你产生了什么样的疑问呢？（预设：为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？）
8.有感情地朗读读第5-7自然段，把你喜欢的句子用“——
”画下来，喜欢的词语圈出来。
（1）理解
金黄金黄
湿漉漉
熨帖
图案
闪闪发光
真正的含义。
三、熟读课文，再次体会秋天的美
四、布置作业
1、读拼音，写词语。
pū
lù
shuǐ
ní
yuàn
zi
（）
（）
（）
zōng
sè
pái
liè
guī
zé
（）
（）
（）
2、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。
印着(yìng
yìn)
亮晶晶(jīng
jīn)
排列(liè
lì)
增加(zēn
zēng)
背书包(bēi
bèi)
天空(kōng
kòng)
数着(shù
shǔ)
第三篇：三年级上册语文教案-5《铺满金巴掌的水泥道》 人教部编版
5《铺满金巴掌的水泥道》
教学目标：
1.认识6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语，运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会秋天的水泥道的美。3.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。课前准备：
教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。2.准备梧桐树树叶。学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。2.寻能体现秋天美丽的物体。
课时安排： 2课时。教学过程：
第一课时
一、出示实物，导入新课
1.（出示梧桐树的叶子）同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？
2.是呀，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金的小巴掌。（板书：金巴掌）那铺
满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。
3.板书补全课文题目，齐读课文题目。
设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。激发学生的想象力，激发学生阅读文章的兴趣。
二、初读感知，识记生字
1.请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音拼一拼，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。
2.同桌合作，学习生字。
（1）自生由读一读要求会认的字，口头给生字组词。
（2）与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。
/ 8
（3）拿出生字卡片，同桌互相考一考。3.检查生字认读情况。
发布评论