附件一:
学业拖延量表
姓名______    性别_____  班级_________ 是否独生子女_____       
同学们你们好，这是一份调查问卷。请你仔细阅读问卷中的每一个句子，然后作答。答案无对错之分，请不要有顾虑。回答时请注意：请在每道题右边相应的选项下面划对号。
题号
题目
从不
偶尔
有时候
经常
总是
1
我发现自己总是正在做几天前该做的作业。
2
直到作业快该交了，我才开始着手做。
3
最后一刻
每天早起晨读，我都不愿意起床，直到时间快到了我才起床。
4
通常早上到了晨读的时间，我都会立刻起床。
5
一般来说，我都是写完作业才去玩。
6
我写好的作业一般都是几天后才交老师。
7
只需要坐下来就能完成的作业，我也发现很少能在几天内完成。
8
对于我必须要写的作业，我也一再拖延它的开始。
9
我一般都很果断的做出决定。
10
准备上学的时候，不到最后一刻，我很少收拾书包。
11
为了按时完成作业，我总是急急忙忙。
12
我要写的作业快到交老师时，我还是经常先干别的事情。
13
和同学一起写作业的时候，我喜欢拖拉。
14
作业一布置下来，我一般很快开始动手写。
15
我经常提前完成作业。
16
我总是在最后一刻才开始写作业。
17
即便是非常重要的考试，我也总是在最后一刻才开始复习。
18
我通常在一天内完成计划好要做的所有学习。
19
我总是把所有的作业都完成后才去放松或者休息。
20
我不断对自己说:明天我就会把这些作业做完的。
注：《学业拖延量表》使用国外学者Lay编制的学业拖延量表，共由二十个描述与学业拖延相关的行为和感觉的项目组成(如:对于我必须要写的作业，我也一再拖延它的开始)。该量表选择项采用五选一的等级排列来反映学生学业拖延行为的水平，从“从不”到“总是”分别为1分到5分，其中没有=1分，偶尔=2分，有时=3分，经常=4分，总是=5分。量表所含题目的SD-B折半信度为0.73一0.75之间，以及量表的题目间Cronbach’a内部一致性信度系数为0.764，所以该量表可以作为评鉴小学生学业拖延的有效工具。
附录二：
教师访谈提纲
1、你的学生中有没有学习拖延的的现象？
2、你觉察到学生的学习拖延常常会有什么样的表现？
3、你觉得造成学生学习拖延的原因有哪些？
4、你有没有尝试着去减轻学生的学习拖延呢？你觉得有效的方法有哪些？
家长访谈提纲
1、你的孩子有没有学习拖延的的现象？
2、你觉察到孩子的学习拖延常常会有什么样的表现？
3、你觉得造成孩子学习拖延的原因有哪些？
4、你有没有尝试着去减轻孩子的学习拖延呢？你觉得有效的方法有哪些？