部编版小学语文六年级上册第3课《古诗词三首》
《六月二十七日望湖楼醉书》教案
［教学目标］
1.会写3个生字，能理解重点字词的意思。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景，体会诗人的情感。【语文要素】
［教学重难点］
［教学课时］
3课时
第2课时
课时目标
1.有感情地朗读并背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。
2.借助注释理解诗意，想象诗句描绘的画面，感受变化之快。（重难点）
一、谈话导入
1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，大雨倾盆。有时雨还在下着，太阳就出来了。这就是夏天阵雨的特点。
2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写的一首诗，看看他是如何写夏日里忽雨忽晴的天气的。（板书课题：六月二十七日望湖楼醉书）
3.这个题目告诉我们什么信息?（写诗的时间、地点以及在什么情况下写的诗）
4.指导读诗题，相机释义。（六月二十七日/望湖楼/醉/书）
二、初读释疑，理解诗意
（一）熟读古诗，读准字音。
1.自由读古诗，读准字音，同桌互读，纠正字音。
2.理解重点词语的意思。
翻墨：指打翻的黑墨水。形容云层很黑。
跳珠：指跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。
3.教师范读古诗，学生小声跟读；比赛朗读古诗。（指名读、男女生分组赛读）
（二）读诗释义，想象画面。
1.齐读，指名学生借助注释，说出诗歌大意。
2.学生自主学习：有人说，这首诗每一句诗都是一幅画。说说每一句诗分别写了怎样的画面。
3.交流反馈，教师适时点拨：翻墨，像墨汁一样的黑云在天上翻卷。跳珠，形容雨点像珍珠
一样在船中跳动。卷地风，风从地面卷起。水如天，天晴了，望湖楼下的湖面像天空一样澄澈平静。
六月二十七日望湖楼醉书的意思三、赏析古诗，感受变化之快
1.这首诗写出了西湖夏季一场雨的特点，思考：这场雨的特点是什么？（来也匆匆，去也匆匆）从诗中哪些地方看出来的?
2.感受动静变化。
（1）概括：云、雨、风、水在这四幅画面中分别有什么特点？
（2）讨论：小组合作，结合诗句讨论理由。
①指名交流。抓“翻墨”体会乌云的浓，抓“跳珠”“乱”体会雨大，抓“忽”体会风快，抓“水如天”体会湖面的静。
②结合四幅画面感受诗中的动静变化。
（3）指导朗读：前三句可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人的惊奇之感，最后一句语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感。
（4）背诵诗句：此情此景怎能让人不心醉？背诵古诗，把画面留在心间。
［教学反思］
在教学《六月二十七日望湖楼醉书》时，我引导学生在理解诗意的基础上，抓住诗中的重点字词，感悟诗歌的意境美。
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