综合实践活动案例
一、主题活动名称：《遨游汉字王国》
二、指导教师：
三、适用年级：五年级
四、主题的提出：
《遨游汉字王国》是五年级语文上册第五单元的综合性学习，发现很多学生对于神奇、有趣的汉字非常感兴趣，为了更加深入地进行研究性学习，也为了更有效利用学生的活动时间，提高学习效率，我们将语文和综合实践活动进行整合，开展以《遨游汉字王国》为主题的综合实践活动。
五、活动目标
１、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。
  ２、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
  ３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
  ４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。
六、活动准备
阅读五年级语文上册第五单元的综合性学习相关材料。查阅相关资料。
七、活动过程
1、主题生成阶段：
通过阅读课本上的阅读材料，学生对汉字产生了浓厚的兴趣，在猜字谜时大家都感觉意犹未尽，读了歇后语和谐音笑话，更是感觉到汉字的有趣。了解了几个汉字的来历后大家对其他汉字的来历也产生强烈的探究欲望。看了书中的故事和插图，学生们对汉字产生极大的兴趣，想了解更多的汉字知识。在讨论整理小主题时，学生积极发言，积极思考，筛选整理非
常认真，参与热情高涨。学生兴趣浓厚，整堂课下来，师生都感到轻松愉悦。根据各个小主题给本组起一个好听的名字：字谜集中营、谐音俱乐部、汉字的来历、汉字变变变、街头错别字、书法大荟萃。
2、活动实施阶段：
根据各自的兴趣分组，制定本组活动方案。交流活动方案，互相补充，完善。以小组为单位按照本组制定的方案进行活动。汇报阶段性成果，提出存在的问题，商量解决方法。
3、成果汇报阶段：
在这次成果展示课上，每个小组的同学分别展示了自己的活动成果，字谜集中营小组的字谜卡片做的非常多，用台历制作的字谜集册也很精美。谐音俱乐部小组的相声非常有趣，而且难得是他们自己编写的剧本。汉字的来历小组收集了很多汉字的来历，在故事中让大家享受语文学习的快乐，也体验综合实践活动的乐趣。汉字变变变小组制作的幻灯片非常精美，可见是花费了很多的心血，书法大荟萃小组展示的书法作品让人耳目一新，感受到汉字之美。向错别字开战小组的成果形式多样，内容丰富，他们的幻灯片、电子小报深受同学们的喜爱，而且还撰写了调查报告和建议书。
这次活动，激发了学生的情感，大家都充分感受到汉字的神奇和有趣，不仅学到相关的汉字知识，更重要的是从宏观上历史的、审美的感受和发现汉字，经历了神奇与快乐的精神之旅。在活动中，各方面的能力也有所提高。
附：活动片段
同学们，自从我们制定小组活动方案后，大家分头行动，通过这段时间的活动，我们品尝到了实践的快乐。大家一定有了不少的收获，也可能遇到一些困难，今天，就让我们一起交流一下，我们的课堂就是经验交流和资源共享的舞台。我们的讨论就是一个个锦囊妙计。
课前，各小组已经把你们的收获和困难整理在了活动记录表上，一会派代表汇报，汇报过程中，各组记录员对大家的建议一定要及时记录下来，以便商量改进措施。
好了，哪个小组先来汇报？
张佳怡：我们是第5组，街头错别字小组。我们小组收集了许多错别字造成的危害的小故事，还走上街头拍了广告、招牌上错别字的照片，并制成了幻灯片，把微机课上学到的电脑知识运用到实践中。请我们小组的曹阳和曾淑涵给大家展示一下。
看来你们到了不少的错别字，对她们小组的幻灯片有什么说的吗？老师想问问：什么叫错别字？顾名思义，错字和别字，错字是写错了，多笔少画的，不念字了，别字是本该使用一个字却使用另外一个字，一般是同音字或形近字。注意里面有一个鲁宾汉的，那个是繁体字，繁体字的使用是有规定的，比如文物、书法、篆刻、题词招牌的手书体、港澳台地区等地方是允许使用的，还有宏碁这个是一个电脑品牌，字典上没有这个字，但碁’是‘棋’的异体字，不是基础的基。所以，这里面还有很多的学问，我们在辨别的时候要多查字典和资料。
小小的错别字有什么危害呢，把你们收集的故事给大家读一个
冯渝涵：1935年5月，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了联合讨蒋，曾商定双方部队在沁阳会师，但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。不过泌阳与沁阳有千里之遥。结果贻误战机，错过了有利时机，使蒋介石获得了主动权。一字之差，最终导致冯玉祥、阎锡山的联军在中原战场的全面失败。
注意“泌“是多音字，在地名里应读“bi”，这真是“一字毁千军”啊，我们语文书上还有个“一点值万金”的故事，大家记得吧?因为把“乌鲁木齐”的“乌”多了一点，写成了“鸟”，价值18万元的包
装袋成为一堆废品。
所以，错别字不容忽视，我们也该为规范汉字的使用做点贡献啊，你们是怎么做的？
张佳怡：我们想劝那些商家把错别字改正过来，可他们不听，怎么办？
谁能帮他们出出主意？
你们小组还遇到什么困难？
张佳怡：我们制定的小组活动方案里有写一份调查报告，可是我们不知道怎么写？有什么格式？
首先，得有题目《关于××的调查报告》我们可以写关于街头错别字的调查报告，或者是关于社会用字情况的调查报告。那么你去调查，回来后需要向大家报告什么呢？谁说说？
街头错别字调查报告
时间、地点，目的、结果，就是调查了多少家商店，有错别字的有多少家，然后，还要归纳一下出现的错别字的类型有哪些？有的是多一笔少一划的，有的是繁体字、异体字，有的是为了增加广告效应故意使用的，还应该分析一下出现这些错别字的原因是什么。最后，提出
合理建议。这就是一份简单的调查报告，你们小组先试着写一写，我们可以拿到作文课上交流一下。好吗？还有别的吗？接下来，哪个小组汇报
刘佳雨：第二组：谐音俱乐部。我们通过上网、去图书馆，查阅了很多谐音歇后语、笑话、谐音故事等，感受到汉字非常有趣，我们编排了一个歇后语相声，还有讲故事等。请我们组的张润华和郑子麒给大家说段相声。
这个相声是你们从网上的？
张润华：不是，我们从网上的很多都不适合我们，有的特别长，有的内容比较低俗，有的不是谐音的歇后语。所以我们自己编了一个小相声。
看来，你们学会了整理资料并筛选资料。这是我们其他小组该学习的地方，不能直接把大家收集的资料，杂乱无章地堆在一起，胡子眉毛一把抓，要选择有价值的进行展示。请接着汇报
再请王子涵给大家讲个故事。
王子涵: 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急忙地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人， 心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳朵包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀县太爷，猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪去了！” 师爷一听，吓得面如土，慌忙答道： “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”