主备教师
 
备课组长
 
辅备教师
 
课    型
新 课
教学内容
 第七课《雏鹰之歌》
上课时间
2014.12
教
学
目
标
知 识 与 技 能
在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
                                                                                                                   
过 程 与 方 法
运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
情感态度价值观
在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
渗透法制目标
高尚歌词
教学重点
一、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点
二、在歌唱实践中提高学生演唱能力。
教学难点
一、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。
二、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。
教  法
听唱法，指导法，欣赏法，表演唱法
学  法
体验参与  交流  表演
教学准备
 
教    学    过    程
思考与调整
第一课时
一、    初步感受。
1、          听旋律：“请同学们听老师弹奏一段乐曲，感受其音乐情绪。”
2、          听歌词：“就让我们带着坚定、欢快……的情绪体会歌词的意义。
3、  讲背景：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
二、寓教于乐。
1、聆听歌曲录音范唱。
要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？
2、跟教师按顺序和节奏坚定、自信的朗读歌词。
      3、再次聆听范唱。
      要求：认真看课本，注意书中的符号怎样演唱，起到什么作用。
A认识下滑音记号；
B了解下滑音作用：活拨诙谐。较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。
    第二课时
思考与调整
4、学唱歌曲。
第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林”
要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点。学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。
第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。
5、合钢琴伴奏完整演唱。
6、聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。
7、合录音伴奏加拍手伴奏自己完成演唱。
三、拓展训练。
  1、学习带有新疆地区特的节奏“XX X X X”。并合录音范唱练习节奏。
  2、合录音伴奏演唱，发铃鼓为歌曲伴奏。
四、小结：
      1、雏鹰——雄鹰。
2、德育渗透：要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。
板书设计
              雏  鹰  之  歌
越过高山                少年啊
飞过丛林                少年啊
        雏鹰————雄鹰
      XX X X X    XX X X X
作业设计
1、合录音伴奏演唱，发铃鼓为歌曲伴奏。
2、给歌曲编创舞蹈动作
课后反思