《长江之歌》课标分析：
1、情感态度价值观：
通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之
情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标：了解长江的有关知识，加深对长江的敬
爱之情；初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系；
理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标：通过图片和视频了解与长江的有关知识；
分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
歌曲《长江之歌》学情分析：
七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、演奏、表演等的相关经验。但对于《
长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来不免有些困难，要充分把握歌曲的情绪和意境就成了本节课的难点问题。还有如：歌曲中六度、七度的大跳音程的音准，高音的解决等。音准可以跟琴演唱，但遇到高音时要么是害怕不敢唱、要么是喊唱，因此教师应该随时提醒学生歌唱的位置及气息，更要充分考虑不同学生的实际情况，制定出有针对性的教学方案。
《长江之歌》评测练习：
歌曲调式、节拍、速度、情绪：
聆听感受：
视唱歌谱：
演唱歌曲：
歌曲理解：
节奏练习：
情感处理：
答案：
歌曲为G大调、四四拍子、中速、亲切、热烈的。
高尚歌词
通过聆听歌曲，理解歌词内涵。
视唱歌谱注重对音准的把握。
演唱歌曲关注学生情感的表达。
通过对歌曲的理解，加深对长江的敬爱之情。
节奏练习注意弱起小节的和附点音符。
情感处理，通过学生演唱，产生对祖国大好河山的热爱之情。
教材分析：
《长江之歌》是人民音乐出版社七年级音乐下册第二单元“影视金曲”中的演唱歌曲。歌曲选自大型电视纪录片《话说长江》主题曲，此曲气势宏大、舒展起伏的旋律，形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，
乐曲用单三部曲式写成。歌曲为大调式，四四拍子，ABA三段体结构。通过本课的学习使学生感受到音乐在影视艺术中的重要作用。
音乐教案《长江之歌》
歌曲《长江之歌》
教材分析：
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式，4|4拍，A B A 三段体结构。
一、教学目标：
4、情感态度价值观：
通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
5、知识与技能目标：了解长江的有关知识，加深对长江的敬
爱之情；初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系；
理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
6、过程与方法目标：通过图片和视频了解与长江的有关知识；
分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点：
1、了解音乐作品发展中的两大基本法则（重复与对比），
体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。通过学
习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握；分析歌词
内涵、歌曲结构；理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江
的深切情感。
三、教学过程：
（一）教学导入：
通过提问导入影视歌曲。
教师提问：同学们喜欢看电视电影吗？（为什么？）
总结影视歌曲：影视歌曲包括主题歌和插曲。主题歌是指
高度概括影视内容的歌曲，较多出现在影视剧的片头，以
先声夺人的艺术感染力把人们引领到特定的历史情境、文
化氛围或某种情感范畴中。今天老师给同学们带来了一首
非常好听的主题歌。
（二）新课教学：
1、视频播放纪录片《话说长江》的主题歌《长江之歌》，
了解歌曲的创作背景。长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词
学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题：（PPT展示有关长江的图片）“你从雪山走来”是那一座山？（长江的源头）
“你向东海奔去”入海口在什么地方？
源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市，经上海吴淞口入东海。
5、聆听歌曲，分析歌曲：（分小组回答问题）
调式：Ｇ大调
节拍：四四拍子
速度：中速