四年级语文上册9古诗三首《雪梅》 一等奖创新教案
部编版四年级语文上册第9课古诗《雪梅》教案
教学目标:
1、会认“骚、逊、输"；会写“降、费、须，逊、输”，认识多音学“降"。
2、有感情地朗读并背诵古诗《雪梅》，理解古诗的含义，并从中体会生活哲理。
3、通过诗句的内容，了解梅和雪各有什么不同的优势。
4、激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：
1、会认3个字，会写5个字，认识多字音“降”。
2、朗读并能背诵古诗，用自己的话说说诗意。
教学难点：
通过诗句的内容，了解梅和雪各有什么不同的优势。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教学准备:
多媒体课件.
教学过程：
一、激情导入
1、抽生背诵前面学过的两首古诗《暮江吟》和《题西林壁》。
2、出示课件：再读两首古诗。
3、过渡导入:同学们，老师给大家带来了几张图片，请看大屏幕：说说你的见解。（预设：梅花雪白，香气扑鼻，惹人喜爱；雪花白，挂在树上更显娇俏……）同学们说的真好，
那这时候的雪和梅要一争高下，到底谁会胜出呢？让我们一起去看看宋朝诗人卢钺是怎么评价的吧。
4、板书诗题，读题释题。
5、简介作者：
卢钺，别名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首《雪梅》流芳百世。
二、讲授新课
（一）出示自读要求，放声朗读古诗，读准字音，自学生字词。
（二）初读感悟：
1.听范读 2、学生初读.
3.检查初读情况
①认读生字:投降、骚人、逊、输出、必须
②学习多音字：降（xiáng，jiàng)
③指名古诗，检查朗读情况。
三、学习生字.
出示课件:
1、指导难写，易错的字“降、费、逊、输"。
2、认读。
3、抽生教读组词。
四、再读古诗，探究诗意:
1、介绍题目：
2、读古诗，诵《雪梅》。
①指名读；②师读，生划节奏；
③根据节奏自由朗读； ④分组续；
⑤男女生接读；⑥全班齐读。
3、品诗句，悟道理：
①借助注释，自己说-说诗的意思；
②提出不懂的问题，一起解决；
③小组交流，取长补短；
④全班交流，引导提升。一起说诗意:（出示课件）一边读古诗，一边说诗意；
引导学生理解“降、骚人、评章”等词语意思。预设：梅花和雪都认为各自占尽了春，谁都不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。
⑤再出示课件:认真品读，想一想这首待的第一句运用了什么修辞手法 （拟人）
⑥理解后两句诗句：
1）指名交流“逊、输”等词的意思；引导学生理解后两句诗的意思；预设：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
2）从后两句中，我们知道雪和梅的特点是什么？（洁白、清香）
3）同桌互说诗意。
⑦指名朗读，试着背《雪梅》。
五、拓展思维:
题西林壁教案 这首诗借雪、梅的争春，告诉我们一个什么道理呀？
（告诉我们人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补已之短）
六、老师总结：
这节课，学习了《雪梅》这首诗，诗人用拟人手法将雪和梅竞争的样子描写了出来，早春
时节的雪和梅各有其美，诗句生动活泼，更是体现了诗人对梅和雪的喜爱之情。希望同学们像作者一样，在大自然中发现更多美。
七、巩固练习:
完成《一课一得》的第二课时作业。
八、板书设计：
雪 梅
雪 白
争春{ }各有所长
梅 香
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