《从不同的视角表现》教学设计
题西林壁教案教学目标：
2练习不同角度的实物写生。
3 体验“不同的视角”的不同的视觉效果，进行自由并且充分的自我表现，感受塑造美的乐趣。
教学重点与难点：
重点： 知道什么是视角，初步掌握从不同视角的进行观察和表现。
难点：能够以小组的形式进行写生练习，并能描绘出观察到的细节以及运用丰富的手法表达事物。
激趣导入：
通过学生欣赏视频《题西林壁》，理解古诗的前两句话。作者是通过不同的角度对庐山的形象进行观察，从而引出课题《从不同的视角表现》。（板书出课题）
那么，什么是视角呢？
观察物体时，人的眼与物体中心的连线叫做中视线。从物体两端（上、下或左、右）引出的光线在人眼处所形成的夹角就叫做视角。物体的尺寸越小，离观察者越远，则视角越小。人的眼光如果固定向前看，范围是有限的，它的上下左右大约只有60°的范围，构成一个视角。
我们所说的视角最主要可分为仰视、平视和俯视。仰视图是画者抬头向上，中视线上斜，画面前俯。仰视图常被使用在需要画面一锤定音之感的画面中。使人产生敬仰的感觉，表现英雄人物巍然屹立，压倒敌人和英勇不屈的气概。平视图是站在宽广的平地上向前看，远方天地的交界线，称为地平线。在画面上，由画者的中视线与画面相交的一点（即主点）所做的平线，称为视平线。画面总是同画者的中视线（注视方向的视线)垂直；画者向正前方注视，中视线同地面平行，画面地面垂直，是平视。平视图在普通场景中经常使用，使人有身临其境的感觉，因而更能感受画中环境气氛及画中人物的思想感情。整体显得干净利索，但一味
用平视图就会缺少变化。俯视图是指像鸟儿一样从高处往下俯视而得到的构图。可以使人对画面中的场景即人物情况一目了然，尤其适于表达某种故事或事件。因为是从高处往下俯视，与人们平时所接触、感觉的情景不同，是把另一种情景展现在人们眼前。
下面，我们拿数学中的正方体组合来分析。从上面看（俯视），我们看到了几个面，是怎样组成的。从正面和右面看（平视），我们看到的是怎样的图形。
小练习：以小组为单位尝试从不同视角观察给出的物体，选择一个角度并大胆进行描画再给出的画面中。
评价展示：
单独展示，哪位同学愿意把你的作品和大家一起分享一下？你画的是什么？是从什么视角进行绘画的？小组互评，是用什么样的视角来表现的？
每位艺术家或摄影师都拥有一双善于捕捉美的眼睛，从不同的角度去观察美的世界，用不同的视角来表现自己的观察意图，利用相机拍摄下这些美的瞬间。 现在教室里 平视你看到了什么？仰视你看到了什么？俯视地面呢？从下往上、从上往下、平着看这些都是我们常见的
角度。其实，生活中观察事物的视角还很多，比如你们有没有想过趴在地上去看一棵大树呢？（低视角）或者仔细观察一下树干的纹理。（微观角度）再或者坐着飞机看看它又会变成什么样了？（高角度航拍）运动起来又会变成什么样了呢？（运动中的角度）
特殊视角体验：
给你1分钟的时间，你能从我们教室中从寻一个事物来观察，看看能到哪个特殊有趣的视角？或侧、或斜或远或近都会有着你意想不到的视觉效果这些都是通过角度的变化而变化的。所以，当你观察的角度变了，你所看到的世界也会大有不同。同学们，你们都有一双发现的眼睛，只要你善于动脑观察、敏于发现。
作业及要求：
尝试从不同的视角观察一个你感兴趣的物品或事物，选择一个角度并大胆的描画在画面中。
总结：
我们今天学习了什么是中视线、视角。
学会了运用俯视、平视与仰视等不同角度进行观察。
认识到了同一物体从不同视角进行观察，看到的形状与感受完全不同。
延伸：老师今天很高兴和同学们一起来学习这节课，我们发现只要敢于打破常规主动去从不同的角度观察、发现问题，就会有新的发现。希望同学们把今天所学的知识运用到生活中去，使我们的生活处处有创意、时时有精彩!
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