题西林壁教案一等奖教学设计
    题目:《题西林壁》教学教案设计题西林壁教案
    摘要:【教学目的】
    1. 借助字典弄请词句的意思;
    2. 在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同;
    3. 培养学生互助学习的能力;
    4. 通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
    【重难点】
    理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
    【课时】
    一课时。
    【教具】
    风景画、录像、实物投影仪、实物三棱柱。
    【教学步骤】
    一、场景设置
    在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。
    二、导入
    1. 引入新课:
    师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
    生说风景。
    (目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想)
    师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。
    放映庐山录像。
    (目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力)
    师：看了以后，你觉得庐山怎么样？
    生谈感想。
    (目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。)
    师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗。(板书诗题)
    三、讲解
    1. 初读古诗，认识生字:
    师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。
    2. 齐读古诗，纠正读音:
    师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出的，能不能为老师朗诵一次。
    生读古诗，对出现的问题加以纠正。
    (重点：卷舌音、平舌音)
    3. 范读古诗，讲读法:
    师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？
    师配乐朗诵古诗
    现在请同学们在每句诗的停顿处用”作上标记。
    师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。
    生齐读古诗。(配乐)
    4. 明确学习任务，组织自学:
    师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务 (出示学习任务),请读一遍。同学们有没有信心完成学习任务？(激励学生) 好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。如果遇到了难题可以向老师，同学求助。(合作学习)
    课堂预计：自学过程中，学生在解释诗时会不知道如何下手。
    解决办法：讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加以解释，然后将这些解释联系起来。同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。
    生自学，教师根据实际情况出示相关资料 (资料：苏轼个人情况。西林寺。)
    播放庐山美景录像。
    (目的：帮助学生理解诗意和诗中哲理)
    四、巩固练习
    请学生分段朗读古诗，教师巡回指导。
    五、小结
    通过这节课的学习，我们不仅理解了古诗的意思，还懂得了诗中哲理。今后我们在学习中要善于从不同角度去认识问题，这样你会发现生活中有许多值得我们去发现的东西。
    六、作业布置
    以小组为单位，选择一首古诗，用拆分法进行解释，并写成一篇小短文，要求语言流畅，结构完整。