学生不是道具
每次想起一批批前来参观学习的人涌入一些名校学，就忍不住感叹学生、教师都变成后台运作的商业公司谋利的道具。学生、教师都变成了演员，按照一定的剧本，标准化地表演给参观者看。如果学校参与后台运作的商业公司分成，老师多少可以得到一点表演费，或以奖金的形式直接发钱，或送老师出去旅游培训。但对于学生来说，他们只是众演员，并没有演出费。
学校办教育，服务于学生。如果学校、老师意参观者的感受，有意迎合参观需求，可能就会偏离教育规律，眼里没有了学生。如果每天的课堂被一批又一批人围观，固然可以借助外力监督学生老师，但也有可能花大力气去做表面文章，使得教学华而不实。比如：有的学校为了表现自己课改成绩，变得花样表演，等参观教师一走，马上恢复原形。若第二天又人慕名来参观，老师学生又得表演一场。不断切换模式，虚虚实实，教学质量怎么也会受到影响。
再来说说教师的展示课、公开课、竞赛课，都不是常态课，许多是“假课”。为了作秀，为了获奖，反复磨课，浪费学生大量的时间与精力。原省教科院院长李黎明在，曲靖市教研人员专题研修培训活动中讲，教师上假课，对于都是来说好像没什么，但对学生影响极坏——教学生弄虚作假民。
柳絮纷飞李黎明还讲了一个他去听课发生的真实故事。这个故事深深打动了我，我特意写了一篇《道具》的散文，记录了这个真实的故事，借此批判老师上假课，反对教师把学生当成表演的道具。文章内容如下——
今天有点反常，没等妈妈喊，寸心就自己早早起床，不吃早点，捧着昨天特意去在大市场买的奖励贴纸，就让妈妈赶快送他去学校。妈妈一边开车，一边从后视镜观察儿子。看着儿子期待的样子，忍不住问：“儿子，今天学校有什么活动吗？”
寸心激动地说：“我们杨老师要上公开课，有很多领导要来听课。杨老师警告我们要好好表现，说公开课直接关系到学校的面子问题，也影响着杨老师的前程。谁添了乱，一定严惩！”
当老师不容易，妈妈鼓励儿子：“你作为科代表，要好好配合老师。”
寸心自信满满地说：“为了上好这节课，我们都彩排过好几回，校长都亲自指导过了。”
寸心赶到学校的时候，校长与杨老师的车都并排停在停车场里。寸心看着奖励贴纸上的小五角星，倍感神圣，小心翼翼地捧着。四月的校园，柳絮纷飞，