新四年级上册
《数对》习题
一、基础过关
1．细心选择，我最棒。
（1）用数对表示位置，一般需要（）个数字，（）在前，（）在后。
（2）明明坐在教室的第3列第5行，用数对（，）表示；丽丽的座位用数对（5，2）表示，她坐在第（）列第（）行。
（3）美美的位置为（2，3），向右平移2格后为（，），再向上平移2格后为（，）。
（4）小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。
（5）刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，
（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），
（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
二、综合训练
1．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）
B、（4，5）
C、（5，4）
D、（3，3）
（2）如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）。
A、（5，1）
B、（1，1）
C、（7，1）
D、（3，3）
（3）音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后
方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是(  )。
A、（5，2）
B、（4，3）
C、（3，2）
D、（4，1）
（4）如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A、锐角
B、钝角
C、直角
D、等腰
2．用数对表示出下列各点的位置。
A（5，1）        B（，）        C（，）        D（，）
E（，）      F（，）        G（，）        H（，）
三、拓展应用
1．象棋，是一项历史悠久、流行广泛的棋艺活动。“马走日，象走田”是人们耳熟能详的象棋口诀。请根据下图，回答问题。
（1）象在下一步可能走到哪几个位置？用数对表示出来，并在图中标注出来。
（2）马在下一步可能走到哪几个位置？用数对表示出来，并在图中标注出来。我最棒
参考答案
一、基础过关
1．细心选择，我最棒。
（1）2，列数，行数
（2）（3,5），5,2。
（3）（4，3），（4，5）
（4）（1,6）  5    2
（5）第一排  2  7
二、综合训练
1．对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（  C  ）。
A、（4，4）
B、（4，5）
C、（5，4）
D、（3，3）
（2）如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（  B ）。
A、（5，1）
B、（1，1）
C、（7，1）
D、（3，3）
（3）音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是(  B )。
A、（5，2）
B、（4，3）
C、（3，2）
D、（4，1）
（4）如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（  C  ）三角形。
A、锐角
B、钝角
C、直角
D、等腰
2．用数对表示出下列各点的位置。
B（5,1） C（2,1） D（1,2）E（2,3） F（5,3） G（3,5）H（4,4）
三、拓展应用
1．（1）象在下一步可能走2个位置，（3,1）、（3,5）。
（2）马在下一步可能走6个位置，（7,5）（6,4）（6,2）（7,1）（9,1）（9,5）。