中小学健康教育优质课
               
教学设计《我最棒》
              执教教师：
单    位：

《我最棒》教学设计
[教学目标]
知识和能力目标：
1.能说出自己和同学身上的优点。
2.能列举增强自信的方法。
过程与方法目标：
通过故事、看图、讨论、激励、体验等方法引导学生积极参与教育教学过程。
情感态度与价值观目标：
1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。
[教学重难点]
重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。
[教学准备]
1.PPT课件
2.歌曲《别看我只是一只羊》
3.小故事《昂起头来真美》
4.教具 ：闪光卡
教学过程：
一、导入
同学们，大家好。今天老师给大家带来了一我们熟悉的小伙伴：青青草原上可爱的小羊们。让我们跟着歌曲一起唱起来吧！
播放：《别看我是一只羊》
师：“绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软”，歌曲中的小羊都是那么的自信，那么的快乐。我们也要做自信的人，让自己变得更快乐。今天我们就来学习第一单元第三课《我最棒》。板书课题：我最棒
二、故事乐园
同学们都爱听故事吧？下面我们就来听一个珍妮的故事。
珍妮觉得自己长得不够漂亮，所以她总爱低着头。
有一天，她到饰物店去买了只绿结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头。急于让大家看看，出门与人撞了一下，她都没注意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可回到家，在镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰，弄掉了，原来……
想一想：
1.大家夸奖珍妮的真正原因是什么吗？
①生：她觉得带上蝴蝶结很漂亮。
师：对，带上蝴蝶结的他确实很漂亮，但是被碰掉后她依然获得了别人的夸赞，为什么呢？
②生：她昂起了头，和以前低头的她不一样
师：是的，在店主的鼓励下，以为带上蝴蝶结很漂亮的她昂起了头，和以前爱低头的形象大不一样，那到底是什么让她昂起了头呢？
③生：别人夸奖她后她不仅抬起来头，还面带微笑，自信大方。
师：你不仅观察仔细，而且总结的很棒。
师总：面带微笑，昂起头的珍妮的形象看起来很自信，而自信的孩子最美丽，所以她得到了别人的夸奖。由此可见，树立自己的形象美是一种提高自信的方法。（板书：树立形象）
老师希望大家都能够树立自信，言行举止自信大方，注意自己的形象美，做最棒的自己。
三、心理直播
出示图文：我叫一一，我已经下了很大的决心，可还是不敢上台表演。
请同学们再来看一下图片上的一一，她下了很大的决心，但是依然不够自信，不敢上台发言。
生活中，你有类似的情况吗？老师看到很多同学点头，那你是怎么克服的？请分享一下你的经验，帮助一下我们的一一。
我最棒
①生：我胆子很小，总是不敢在同学面前发言，妈妈鼓励我，发言前深呼吸，多微笑，后来慢慢就好了。
师：深呼吸，多微笑的方法让你克服了不敢当众发言的困难。
②生：在心里不断告诉自己“我最棒”
师：表演前默默的在心里给自己鼓劲，告诉自己“我最棒”，这个方法真不错。
师：其实今天来这里给大家上课之前，老师也很紧张，我不断在心里告诉自己“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒”，通过这种方法我就敢在大家面前讲课了，同学们，请你学着老师的样子说一说、做一做：“我很棒，我真的很棒。我真的真的很棒（手势）”，大家做的可真不错，像这种通过在心里用语言给自己鼓劲、暗示的方法就是“心理暗示”。（板书：心理暗示）
希望今后同学们在遇到困难时可以用这种方法，默默的在心里告诉自己“我最棒”来增加自己的自信心。
四、活动课堂
有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。欣赏自己是我们自信的源泉。
活动一：优点：
请同学们认真看课本第11页的图片和文字，说一说这是一个怎样的小姑娘？
生：自己的事情自己做
师:你总结的可真不错，你是从那幅图片发现的？对，自己整理书包就是自己的事情自己做。
生：有跳舞的特长
师：是的，爱跳舞是她的特长，也是他的优点。还有吗？
生：孝敬父母、乐于助人。