小学经典诵读古诗词集体朗诵主持词
第一篇：小学经典诵读古诗词集体朗诵主持词
中华经典诗词诵读展示活动主持词
女：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。我们跟随春天的脚步在美丽校园中快乐生活。男：读书破万卷，下笔如有神。我们跟随诗人的脚步在诗意校园中感受经典。女：当春日的和风叩开了中华诗词的宝库，一首首诗词就从幽幽远古跳跃而出。男：当春日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸，一句句经典就从我们口中吟诵而出。女：字字珠玑 男：句句经典 女：声声诵读 男：津津有味
合：中华经典诗词朗诵会暨读书节启动仪式现在开始。男：下面先请陆校长为我们今天的活动讲话。
女：谢谢陆校长
男：春天里，孩子们天真烂漫，女：诗词中，儿童们活泼可爱，请欣赏一（1）班小朋友表演的古诗《村居》和《池上》
男：母爱，是一缕阳光，让我们的心灵温暖如春，女：母爱，是一泓清泉，让我们的情感纯洁明净
男：今天是三八妇女节，在这个特别的节日里，让我们说一声：“妈妈，您辛苦了!”
女：请欣赏二（2）班小朋友带来的《游子吟》，让我们感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤培育。3
女：扬州，一座历史悠久的城市，一个风光迷人的地方，男:无数的文人墨客为它折腰提笔，写下了众多流传千古的诗词佳作，下面请欣赏五1班同学带来的赞美扬州的诗词朗诵。4 男：金童年，阳光灿烂 女：金童年，如梦如幻
男：这里有碧波万倾，烟雨迷蒙 女：这里有莺歌燕舞，花红柳绿三八妇女节古诗大全
男：下面你将欣赏到的是三1和四3班同学带来的组诗朗诵“春之歌”
男：同学们，你们知道精忠报国的故事吗？
你们了解莫须有的典故吗？
女：一曲《满江红》感情激扬，气势磅礴，让我们看到了一位民族英雄的气节，由请六1班同学
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；
男：
在异地它乡思念故乡亲人。女：一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情与离恨。男：请欣赏赵校长为我们带来的朗诵《水调歌头》。
男：李清照，一代词人，名垂千古。女：她的词情真意切，委婉动人。
男：请欣赏许老师为我们带来的《如梦令》
男：春天带着崭新的气息轻轻走来，蓬发了万物的生机，女：春天随着绵绵的春雨悄悄走来，活跃了诗人的情怀。师：让我们一起朗诵《春晓》唐 孟浩然 男：亲近经典，我们快乐成长，女：诵读诗词，我们奋发向上。师：《草》唐 白居易
女：今天，畅游在诗的海洋，我们胸怀更加壮阔 男：今天，站立在词的山巅，我们视野更加
高远 女：我们在回味中享受诗情画意 男：我们在诵读中感受古文经典
合：方巷小学中华经典诗词朗诵会到此结束，谢谢大家。
第二篇：小学班级经典诵读古诗词朗诵
古诗词趣谈
甲：好久不见最近忙什么呢？ 乙：我最近正在研究古诗词。
甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢？
乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。甲：什么古诗？ 全体：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 甲：就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。乙：是啊，我不理解这两句诗在这里是什么意思。甲：这你都不懂还研究什么古诗词。乙：那你说说这两句诗是什么意思。甲：“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云，“一行白鹭上青天”是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。
乙：高才呀，你这样一解释确实让我茅塞顿开。甲：这都不懂，你研究的是古诗词哪一方面？
乙：太多啦！甲：能说说吗？
乙：张口就来，问什么答什么。甲：带数字的每个字来一句。乙：没问题。
甲：带“一”的。
全体：“碧玉妆成一树高。” 甲：带“二”的。
全体：“二月春风似剪刀。” 甲：带“三”的。
全体：“白发三千丈。” 甲：带“四”的。
全体：“四面荷花三面柳。” 甲：带“五”的。
全体：“五月人倍忙。” 甲：带“六”的。
全体：“毕竟西湖六月中。” 甲：带“七”的。
全体：“七月七日长生殿。” 甲：带“八”的。
全体：“平林云鸟八窗秋。” 甲：带“九”的。
全体：“疑是银河落九天。” 甲：带“十”的。
全体：“十年生死两茫茫。” 甲：带“百”的。
全体：“采得百花成蜜后。” 甲：带“千”的。
全体：“千山鸟飞绝。” 甲：带“万”的。
全体：“万里长征人未还。” 乙：怎么样（得意地点点头），满意吗。
甲：马马虎虎吧，用数字来一首完整的行吗？
乙：太容易啦。甲：真的？那你来说说看。乙：“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。” 全体：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见 乙：这太多啦！
甲：不错，不错。一年有四季，每个季节来两句行吗？ 全体：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
甲：这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。全体：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
甲：这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》。全体：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
甲：这是唐朝刘禹锡写的《秋词》 全体：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
甲：这是唐朝柳宗元写冬的《江雪》。乙：怎么样（得意地点点头），满意吗。
甲：马马虎虎吧，花中四君子每个来一首完整的行吗？
乙：小菜一碟。甲：写梅的。
乙：宋朝王安石写的《梅》 全体：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 甲：写兰的。
乙：宋朝朱熹写的《兰》 全体：“谩种秋兰四五茎，疏帘底事太关情；可能不作凉风计，护得幽兰到晚清。” 甲：写竹的。
乙：唐朝白居易写的《题李次云窗竹》： 全体：“不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。” 甲：写菊的。
乙：宋朝陆游写的的《新菊》 全体：“老去流年不耐催，微霜又见菊花开。莫言冷落西风晚，也有飞飞小蝶来。” 甲：哇塞，你太有才啦！
乙：哪里哪里，你问的这也太小儿科啦。甲：那你研究最多的是什么？
乙：改诗呀！
甲：怎么改呀？
乙：杜牧的《清明》你听说过吗？ 甲：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村！” 乙：对，我能把它改写成“六言诗”、“五言诗”、“四言诗”、“三言诗”、“词”、“小剧本”„„。甲：了不起，我今天才知道火车是推的，牛皮是吹得。
乙：你不信？ 甲：当然不信，好，大家鼓掌，请我这位同学开吹！乙：六言诗：“清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有？牧童指杏花村。” 甲：有意思。全体：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有？童指杏花村”。