五年级语文备课组
一、活动目的
五年级学生已有必然汉字识字量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性熟悉，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
二 活动内容
本次活动分成四个部份：一是了解汉字的历史和利用情形，激发学生识记汉字的自觉性；二是依照汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展现和发觉汉字之美、书写之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为标准地利用汉字，保护汉字的纯洁神圣；四是巩固活动功效激发学生酷爱汉字热情，进而增进汉字标准化。
三、活动依据
第一把汉字置于历史的深度进行关照。第二，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发觉汉字一样充满着壮大的生命力。另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。明白了这些，学生对汉字会自然生发靠近之感。
四、活动实施步骤
（一）活动时刻：九月
活动主题：走进汉字——汉字书写大赛
实施方式：以年级组为单位在同一时刻进行书法创作，经综合评比后集中展现优秀作品
（二）活动时刻：十月
活动主题：与汉字为友——识字大赛
实施方式：先以班级组为单位组织熟悉汉字竞赛（内容：课内要求会认生字、常见字、较易生僻字、字谜、特殊体例汉字等）选出优胜选手，然后以年级组为单位展开对决并公示功效
（三）活动时刻：十一月
活动主题：我是汉字王——汉字听写大赛
实施方式：先以班级组为单位组织熟悉听写竞赛（内容：课内生字、常见字、经常使用词语、时期新词等）选出优胜选手，然后以年级组为单位展开对决并公示功效
（四）活动时刻：十二月
活动主题：为汉字喝彩——手抄报
实施方式：以年级组为单位在同一时刻进行创作，经综合评比后集中展现优秀作品
五、 评判总结：
这次综合性学习的评判，既评判个人，也要评判小组，关注小组的合作态度和每一个小组成员的参与程度，在评判中提高学生学习学习汉字的踊跃性，提升学生的综合能力。
六、参加人员
五年级组语文教师 五年级组全部学生
2021年9月
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