中班科学规律教案反思
1、中班科学规律教案反思
  一、说教材《新纲要》提出："幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"由此，我设计了这一科学活动《规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。
  二、说目标
  1.通过活动，孩子的学习是按照某个特点有规律的间隔安排的。
  2、在探索寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排列;并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
  3.培养相互礼貌，通过实验学习分工合作的能力。
  4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
  三、说说重点活动的重点:可以出各种事物不同的排列规律。
  四、说难点活动的难点：在有规律的排列中会表现2--3种规律。
  动词 （verb的缩写）谈教学方法在整个活动中，我用了游戏、观察、操作、尝试等几种方法，让孩子们边玩边学，边看边想边说边做。也给孩子创造了一个自由探索、发现、活泼的环境，让孩子在快乐的氛围中学习知识，提高能力。
  六、说活动流程活动分为三大部分。即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排列。
  第一部分是让孩子自由探索。活动一开始就引入游戏，让孩子寻卡片，观察卡片上有什么，寻卡片上不同的变化，谈论各种事物的不同排列，从而发展孩子的观察力。游戏是孩子们最喜欢的活动。利用游戏可以大大提高孩子参与活动的欲望。
  第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜、几
何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分，能力强的有2--3种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。
  第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出2--3种规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造能力。
  教学反思：
月亮出来了  今后，我将以课改和校本教研为契机，加强学习和讨论，坚持理论与实践相结合，在实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。
2、中班科学月亮教案反思
  【活动目标】
  1、理解故事内容，学说故事中角的对话。
  2、知道水中倒映的现象。
  3、丰富词汇：“倒影”。
  4、主动参与实验探索。
  5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
  【活动准备】
  一个大水盆，里面装着清水。准备一些小猪纸木偶。
  【活动过程】
  1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。
  活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。
  2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘月亮”’。
  教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?”
  给猪看纸偶，老师操纵纸偶第二次讲故事。
  3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角的说话。
  “开始，猪老大对猪老二说了什么?”
  “第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”
  “第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”
  “后来发现月亮的小猪是怎样说的?”
  让孩子们看看彼此眼中的形象。
  4、谈话：“想一想，还可以在地上到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。
  5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。
  “我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上月亮，看看能在地上到几个月亮。”
  鼓励幼儿晚上回家月亮，第二天组织谈话：“我在哪里到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”
  让幼儿讲述各自的探索与发现。
  附故事：
  月亮
  有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去看。”老大说“好!”
  他俩请来了一小猪，四处去寻。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!
  小猪带着到的月亮高高兴兴地回家了。
  教学反思：
  再次带领孩子深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给了孩子们一个比较轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者和引导者的角，用心倾听孩子们的表达，并及时进行梳理和总结。
3、中班科学活动规律教案反思
  一、说教材《新纲要》提出："幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有
趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"由此，我设计了这一科学活动《规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。
  二、说目标
  1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。
  2、在探索寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排列;并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。