小班《太阳和月亮》教案
小班《太阳和月亮》教案
小班《太阳和月亮》教案1  目的:
1．感受诗歌所营造的艺术气氛。
2．体验“热闹”与“安静”比照形成的意境，学习有表情地朗读诗歌。
预备：
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
过程：
1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨朋友
(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请
小朋友帮助一。
(2)提供橙背景纸和玄背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓柔柔)的音乐，老师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与童谣内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。月亮出来了
(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，进夜了，小花小草都睡着了。)
2．利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中躲着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中出来，按顺序排排队。(老师用两种不同的音、语调示范朗读：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。)
(2)老师随钢琴伴奏朗读诗歌，请幼儿随着朗读，并检查小图片是否排对，除往多余的小图片。
(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静静静。)
(4)我们一起念念这首好听的诗歌。
(5)有几张小图片躲起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗?
3．学习创编诗歌
(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)
(2)请幼儿躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。
(3)幼儿一起念一念新编的童谣，老师钢琴伴奏。
4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?
(2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。
小班《太阳和月亮》教案2  ［活动目的］
1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉比照形成的动静交替及诗歌所营造的艺术气氛。
2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗读诗歌。
［活动准备］
两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。
［活动过程］
1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨朋友
以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公
和月亮阿姨也想到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮助一吗？
提供橘黄背景纸和黑背景纸，分别弹奏两段不同风格〔欢快跳跃的、舒缓轻柔的〕的音乐，老师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片〔与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物〕送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公〔月亮阿姨〕的好朋友是谁，为什么是太阳公公〔月亮阿姨〕的好朋友。〔引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。〕
2.利用图示学习诗歌
〔1〕这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中出来，按顺序排排队。〔老师用两种不同的语调示范朗读：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。〕
〔2〕随钢琴伴奏朗读第二遍，请小朋友跟着朗读，检查小图片是否排对了，并除去多余的
小图片。