荷香悠远
————莲文化的魅力语文综合活动
    一、活动目标：
1、通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，初步了解莲与中华民族传统文化的渊源，莲与文学艺术、莲与宗教的密切关系以及一些关于莲的科学知识。（课下完成，小组出版报汇报搜集的信息）；
2、诵读有关莲的诗文名句，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力；
3、配乐朗诵有关莲的诗文，提高朗读鉴赏能力；
4、通过自己动手制作的图文并茂的课件，营造美好的意境，培养提高审美能力；
5、交流对莲文化活动的感悟，培养有针对性地发表意见的口语交际能力。
二、活动的准备：
1、将全班学生划分若干活动小组，进行小组合作学习，对课本提供的几个主题进行各有侧重的研究。
2、让学生在网上搜索莲的图片，给图片起个合适的名字。
3、让学生自己摘抄有关莲的诗文，写一些赏析的文字或配乐朗读。
4、让有特长的学生画出自己心中最美的荷花；
　三、活动时间：四课时（准备两课时，活动两课时）
四、活动过程：
一）赏荷：画中荷韵
不经意间，夏已经飘然远走。在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘荷韵吧。
1、展示大家画出的或搜集整理的图片；
2、播放自制小电影《画中荷韵》；
心是莲花开在浩如烟海的现代荷诗莲文里，最为人击节叹赏的恐怕还是朱自清的《荷塘月》，我们一起来欣赏一下：
3、播放电视散文《荷塘月》
二）知荷：科学识莲
荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道有关莲花的那些知识？
１、荷名一览；同学搜集，幻灯展示。
２、莲叶防水与自洁功能；
３、藕断丝连的科学解释；
４、荷文化探密，幻灯展示；音画欣赏；
对于莲的喜爱是中国人民的一种文化心态，她与人们的生活紧密相连。让我们看看我国都有那些赏荷胜地？
5、我国著名的赏荷胜地；
三）品荷： 诗中荷香
翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。《诗经?郑风》有“山有扶苏，隰有荷花”之句；屈原《离骚》则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽了莲的高雅圣洁。关于莲的名句，你能诵读多少呢？
1、 诗风雅韵：咏荷诗文大比拼；
文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名诗，让我们来听听同学们为这些诗的配乐朗诵：
2、 诗文诵读：配乐诗朗诵；
3、 欣赏席慕容《我愿为莲》；在席慕容的心中，她自己就是莲的化身。
4、 莲与佛教的关系；［FLASH音画欣赏］《心是莲花开》；
四）悟荷：心中荷魂
今天非莲花盛开时节，诵读诗词歌赋经典，却有莲的清香悠远而至，于是秀雅曼妙的莲的舞姿穿越诗经楚辞唐风宋雨而来。莲的如茵情韵营造了多少诗的氛围，词的灵性。但将荷的品格刻画得淋漓尽致，成为咏荷的千古绝唱的，恐怕还要算周敦颐的《爱莲说》吧，所谓“怜君独自高格，爱莲谁若敦颐”，让我们齐声背诵，再次感受莲的无边魅力吧。
１、周敦颐《爱莲说》欣赏：
“江南可采莲……”，穿越千年的历史，采莲女的歌声仿佛含着莲的清香，依然缭绕在耳边。现在我们来欣赏一下朱湘的《采莲曲》。
２、朱　湘《采莲曲》欣赏；
让我们一起倾听一组配乐朗诵，透过文字感受莲的风姿。
３、汉乐府民歌《西洲曲》欣赏；
在朱自清的笔下，莲被比拟为羞涩的女子，刚出浴的美人。若莲是人，必然有优雅的姿态高洁的人格，若人是莲，不知又怎样的风华怎样的心事。请听朗诵《莲的心事》：
４、席慕容《莲的心事》朗读欣赏；
５、余光中《等你，在雨中》朗读欣赏；
６、FLASH音画《云水禅心》欣赏。
五）咏荷：手下荷影
这次活动课，使我们对莲有了更深入的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们的心中萌动，请以“莲是……”说一段或一句话，把你的感受表达出来吧，还可以把精彩的言论形成文字，上传到网站来保存。
四、总结：
莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里……今天我们通过这次欣赏课领略了莲文化的魅力，陶冶了性情，提高了审美的情趣。让清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、不甘于流俗的精神，流淌在我们的血脉里吧。