某某省宿迁市马陵中学2014届高三语文 理解重要句子的含意教案
解读：“体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用。“丰富含意”重在思想性，‘表现力’重在艺术性。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
（二）考查类型：纵观近几年的高考试题，“重要句子”通常指以下三种类型的语句：
（1）内涵丰富，耐人寻味的语句。
（2）使用了修辞、表现手法的语句。
（3）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（三）高考回眸：
“理解文中重要句子的含义”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。
08年高考十七套试题11个省市涉及。
09年高考六个省市涉及。
10年高考五个省市涉及。
11年高考五个省市涉及。
12年高考八个省市涉及。
13年高考十个省市涉及。
（四）总结高考常见提问方式：
１、 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。
２、依据某段文字，如何理解某句话的意思。
３、赏析文中的某个句子。
典型题例：
1、《忆韦素园君》（2012年某某卷）谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。
2、 《母亲的中药铺》（2012年某某卷）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。
【理解句子题两类题型】
一是句子的含义理解。
二是句子的作用理解。
【考查实质】
一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。
二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
1、内容上
表达作者观点态度或写作意图的主旨句；
位置：往往处于文首或文末。
2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。
3、表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。
方法点击：
1、关于句子的含义，要注意以下几点（所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。 ）
三注意，三想到
三注意------
首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。
其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。
第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。
三想到------
“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。
“二想到”高三激励短句是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）
“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
实际训练：
（一）《创新设计》教师用书P273(学生用书P211)（2011大纲全国卷）《针挑土》
问题：15、解释下列两句话在文中的含义。（4分）
（1）等到回城，太阳已经有倦容了。
答案：一语双关，既以拟人手法交代回程时天已晚，又点出当天行程紧X，工作辛劳。
（2）肃静的黑妮眼睛亮了。
①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛都亮了。②黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。
小结：
方法：第一步：分析句子出句中关键词锁定区间。
第二步：结合语境分析由表层义到情感义。
第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。
（关键+巧分析+建答案）
答题模式：句子表层义+情感义。
“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）分析：
原句：母亲就是我人生一味无价的中药（喻）
喻体的特点：作用
参考答案：
①本句运用比喻手法写母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。
②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。
③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。
④呼应标题，深化题旨。
小结：
特点：修辞句
方法：第一步：分析句子，确定手法。
第二步：“还原”手法，分析表达效果。
第三步：组织答案，答出作用+情感态度。
答题模式：点明手法+作用+（情感）
2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：
技巧点拨： 题干中要求“赏析”重要语句的作用或如何理 解重要语句在文中的作用。 答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。
从“思想内容上”入手
(1)联系本句的含义。
(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
例如：比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。
从“结构上”入手：
(1) 语句位于文章的开头的作用
(2) 语句位于文章的中间的作用
(3) 语句位于文章末尾的作用
1)语句位于文章的开头：
如余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”
点明主旨，领起下文
如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事
设置悬念，吸引读者
如朱自清的《荷塘月》：“这几天心理颇不宁静”
蓄势(X本、铺垫)，奠定感情基调
例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”
点明思想感情变化的线索
2)语句位于文章的中间
承上启下的过渡作用
衬托作用 ：为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用
渲染烘托气氛
在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。
（三）《创新设计》教师用书P269(学生用书P208)（2012某某卷）《掐辫子》
问题19.赏析倒数第二自然段中划线的语句。（5分）
参考答案：
内容上，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵。
形式上：选取生活场景、平凡小事，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理。
《母亲的中药铺 》
14、赏析文中画线的句子。（5分）
答题步骤：
（1）运用了什么表达技巧。
（2）有何表达效果。
（3）表达了什么情感
参考答案：
①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。
③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。
④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
3、分析作者说文中某一重要语句的原因
技巧点拨：所谓“重要句子”，一般是指：在篇章结构上，起总领作用的起始句，起收束、总结作用的收束句，起承前启后作用的过渡句；在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意句。分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只从内容进行分析，不涉及艺术手法。
分析时注意：(1)留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。
(2)联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。
(3)关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。
巩固训练：
（一）走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。 ……
去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。……
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（07全国卷《总想为你唱支歌》）
理解“走一趟大西北，长不大的孩子会长大”的含意。
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（二）乡村的瓦大都呈蓝，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
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