2023年初中语文九年级上册第一单元活动·探究教案（一）
任务一学习鉴赏
【教学目标】
1.自主阅读诗歌作品，掌握欣赏诗歌的一般方法。
2.分析诗歌的意象，欣赏诗歌的意境。
3.理解诗人的情感，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。
【教学过程】
第一课时
一新课导入
相信同学们都知道这句诗：“人，诗意地栖居在大地上。”这是德国诗人荷尔德林《在柔媚的湛蓝中》一诗中的经典诗句。人不仅有物质上的需求，还有对精神世界的追求，更需要“诗意地栖居在大地上”。今天让我们一起走进现当代诗歌的园地，去感受诗的韵律，去追寻“诗和远方”。
二初读感知
1.独立阅读每首诗，不要参考任何资料，记下你的初读感受。
【学生活动】自主阅读——小组交流。
2.用某个词语概括诗歌的感情基调，表达你的初读感受。
【学生活动】板书表格，进行讲解。
三再读归纳
结合注释、旁批，再读诗歌，丰富自己的理解和感受，然后试着从诗体、用韵、句式、情感等不同的角度把五首诗歌分类为两组，填写下表。
【示例一】
【示例二】
【示例三】
【示例四】
滕王阁序教案
四教师总结
我们学习鉴赏诗歌，可以从形式到内容，既关注诗歌的句式、结构、韵律、手法、风格等特点，又走进诗人的情感世界，把握诗人的理想、志趣以及对生活的认识与思考。
第二课时
一新课导入
上一节课，我们对六首诗歌进行了比较和分类，这节课我们将来探究一下这些诗歌有哪些共同点。
二反复诵读究共性
朗读这六首诗，思考：这六首诗有哪些共性？
【明确】①都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发个人情怀。②都涉及对自然和土地的热爱，感情浓郁，饱含深情。
三抓住意象析情感
自然之景也好，特定物象也好，诗歌中，这些融入了作者情感的客观物象，就是我们常说的意象。请同学们再读诗歌，出意象，结合写作背景分析情感，并完成下表。