数学手抄报的内容幼儿园大班数学手抄报教案
教学目标
通过本次教学,学生将能够:
1.理解数字符号0-9的基本含义;
2.识别并书写数字符号0-9;
3.能够根据题目要求,正确选择所需数字;
4.训练学生手眼协调能力;
5.培养学生的团队意识和交际能力。
教学重难点
教学重点:
1.数字符号0-9的基本含义;
2.数字符号的书写。
教学难点:
1.如何正确选择所需数字;
2.如何让每位学生理解数字符号的基本含义。
教学内容
1. 调研与讨论
进入课堂,首先老师会对小朋友们进行一次热身,问一下大家“你知道数字是什么吗?”,回答正确的同学有奖励哦!然后老师会引导学生讨论数字在生活中的作用。
2. 识别数字
老师会拿出几个数字卡片,让学生们自己看一看数字是什么并对其进行编号,由于大班幼儿可能还无法完全识别数字符号,教师可以在提交物品上标注“数字+对应的物品”,例如把一支笔上写上“1”字。接着,老师会给学生们分发数字卡片,让他们识别数字,并到与之对应的物品。
3. 数字填空
老师会出一些数字填空题,让学生选择合适的数字填空,如:
3 + __ = 7
这时,教师会发给学生们几个数字卡片,并引导他们选择正确的数字填空。
4. 数字小游戏
老师会让学生分组,每个小组由 3-4 人组成。然后,老师会给每个小组发数字卡片,并让他们用数字卡片拼成数学题目答案。比如:
7 - 3 = __
小组之间比赛,看哪个小组最先完成。
5. 数字手抄报
在游戏结束后,老师会让学生们在手抄报纸上画出从1到9的数字符号,既可以寓教于乐,还可以锻炼学生手眼协调能力。
教学方式
1.讲授式教学;
2.互动式教学;
3.小组活动。
教学过程
1.热身讨论:5分钟;
2.数字识别:10分钟;
3.数字填空:10分钟;
4.数字小游戏:10分钟;
5.数字手抄报:10分钟。
教学评价
教师可以根据学生识别数字的准确率、快速度和完成度进行评价。另外也可以根据学生的协作精神和表现进行评价。
总结
在课堂中,我们介绍了数字符号0-9的基本含义,让学生们能够识别并书写数字符号0-9。通过数字填空、数字小游戏等创意方法,激发学生学习兴趣,加深学生对数字的认知。在教学过程中,学生积极参与,提高了他们对数字符号的认识和书写能力。