[雨水斗]雨水的拼音

    篇一:[雨水的拼音]谷雨古诗拼音版
    谷雨是春季的最后一个节气，每年4月19日～21日为谷雨节气。
    谷雨
    词语：谷雨
    拼音：gǔ yǔ　注音：ㄍㄨˇ ㄩˇ
    词性：名词
    基本解释
    ◎ 谷雨 gǔyǔ
    [Grain Rain] 二十四节气之一,在四月19、20或21日
    谷雨之日,萍始生。——《时训》
    鸟弄桐花日,鱼翻谷雨萍。——《李玉诗集·三月五日陪裴大夫泛长沙东湖》
    引证解释二十四节气之一。在四月十九、二十或二十一日。谷雨前后，我国大部分地区降雨量比前增加，有利作物生长。《逸周书·周月》：“春三月中气：雨水、春分、雨。” 宋 欧阳修
《洛阳牡丹记》：“ 洛 花，以雨为开候。”
    描写谷雨节气的古诗
    有意境优美的含有“谷雨”二字的古诗：
    1.白云峰下两旗新，腻绿长鲜谷雨春!
    2.清 乾隆《采茶歌》
    前日采茶我不喜，率缘供览官经理; 今日采茶我爱观，吴民生计勤自然。云栖取近跋山路，都非吏备清跸处，无事回避出采茶，相将男妇实劳劬。嫩荚新芽细拨挑，趁忙谷雨临明朝;雨前价贵雨后贱，民艰触目陈鸣镳。由来贵诚不贵伪，嗟哉老幼赴时意;敝衣粝食曾不敷，龙团凤饼真无味。-------
    3.宋 林和靖 《尝茶次寄越僧灵皎》
    白云峰下两新，腻绿长鲜谷雨春。静试却如湖上雪，对尝兼忆剡中人。瓶悬金粉师应有，筋点琼花我自珍。清话几时搔首后，愿与松劝三巡。
    4.清 郑板桥《七言诗》
    不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。
    有关谷雨的古诗
    《谷雨》
    诗画/吴藕汀
    浮云富贵客心寒，故里空怀紫牡丹。
    谷雨毋须添国，江南上巳杜鹃看。
    《谷雨》
    (当代)魏鑫
    晨风和雨柔，健鹊踏枝早。
    花木含甘露，岂非时节好。
    左河水《谷雨》
    雨频霜断气温和，柳绿茶香燕弄梭。
    布谷啼播春暮日，栽插种管事繁多。
    《牡丹图》
    作者：唐寅
    谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。
    平康脂粉知多少，可有相同颜无。
    许浑《送前缑氏韦明府南游》
    酒阑横剑歌，日暮望关河。道直去官早，家贫为客多。
    山昏函谷雨，木落洞庭波。莫尽远游兴，故园荒薜萝。
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    篇二:[雨水的拼音]幼儿园春雨课件设计
    1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。
    2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
    3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。
    4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。
    1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
    2、学会本课生字，背诵古诗。
    教师方面：课件学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。
    努力建设开放有活力的课堂，倡导观察、发散思维，看说结合，培养学生能力。
    倡导自主、合作、探究的学习方式，通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。
    一、创设情景，未成曲调先有情。
    1.播放春天到来万物复苏的视频。
    这就是春天，冰雪消融，万物复苏。喜欢春天吗？
    2.你们知道哪些关于春天的古诗，能不能给大家背诵一下。
    学生朗诵，教师三言两语描述诗的意境。
    3.播放课件
    述：昨夜开始的一场春雨，你们看：绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落入田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小朋友们，你喜欢春雨吗？想不想再学一首关于春雨的古诗？
    春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。
    4．出示全诗，解题：这首诗节选了杜甫原诗的前四句，说的是春雨的特点。
    5．教师范读。
    二、初读古诗，自学字词。
    1．打开课本，借助拼音读一读吧。把生字标画出来，多读几遍。
    2．老师把字宝宝请出来，我们认识认识。课件出示生字开火车读。
    3．看到这些生字，你想到了什么？
    （形近字，同音字，近反义字，组词等）
    4．你们谁能把字宝宝安全送回家读一读？谁想试一试。指名朗读古诗、正音。
    5．比赛读、挑战读，相机引导学生读出诗的节奏美、音韵美。
    [古诗音韵和谐，平仄错落、琅琅上口，多种形式的诵读，是学生感悟文本的基础。初读要把古诗读准，注意轻重音、语调、语速的变化，读出明快的节奏感，读出古诗的音韵美，让学生置身于浓郁的情景之中。]
    三、小组合作，理解诗意。
    1．课前大家利用字典理解了一些字词，把自己的学习结果在小组里交流交流吧，再互相交流一下自己对诗句的理解。
    2．小组讨论。
    3．汇报交流学习成果，并总结课件出示。
    （1）交流时重点引导理解：知 时节 当 乃 潜 润
    （2）用自己的话说说你对古诗的理解。
    4．同学们真的很了不起！靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你，看看你能否通过考验？
    [识字是小学语文教学的重要内容之一，在学生学会使用字典后，可放手让学生借助工具书学习生字，培养了孩子的识字能力，在识字中同桌合作，趣味识记，既培养了合作意识，也激发了学生识字的兴趣，也激发了学生的创新思维。]
    四、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。
    1．再读读古诗，说说这是怎样的一场春雨？
    师：这是一场怎样的春雨？
    生：这是一场很好的春雨。
    师：好在哪儿？
    生：这雨滋润了庄稼，所以我觉得它很好。
    生：我还从“无声”知道了这雨不想惊动人们，不知不觉就下了。
    师：是呀，这雨是那么善解人意。
    生：是的，它怕打扰人们休息，夜里悄悄地下了，下得又轻又细。我从“随风潜入夜”看出来。
    师：你还能从哪里体会春雨的好呢？
    生：老师，我知道春天小树发芽的时候需要雨水。这雨水能让小树快快长大。
    生：我知道“时节”就是时令、季节。我想这雨好象知道春天到了，花草树木要发芽需要雨水所以就下了。我从“好雨知时节，当春乃发生”看出来的。
    师：是啊，这雨好象懂得人的心思，多么善解人意的春雨呀，他随着春风轻轻的洒落，无
声地滋润着万物。
    生：这是一场悄无声息的雨。
    师：你怎么知道的？
    生：我从“随风潜入夜”知道它是悄悄地来到大地。
    师：你能把这种感觉读出来吗？
    学生朗读。
    师：你为什么读得这么轻轻的？
    生：因为他是悄悄地下的。
    师：这场雨是什么时候悄悄下的？
    生：我知道了这场雨是在夜里悄悄地下的
    师：到了第二天早上，小草上还有水珠呢！
    师：第二天，你仿佛听到了小草在说什么？
    生：我仿佛听到
    师：除了小草，你还听到谁在说？
    ┅┅
    篇三:[雨水的拼音]美丽的汉字作文四篇
    美丽的汉字作文一
    “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这是法国的大雕塑家罗丹的名言，这句名言鼓励人们不断关注生活，不断发现生活中的美。汉字的“美”，就像花瓣飘落在生活的角落，只有开启心灵之窗，才能把花瓣串成五彩花环，成为我们日常生活中的装饰品。
    感谢先人给我们创造美妙的文字，横、竖、撇、捺。看似简单的笔画，却隐藏着无穷的奥妙。每个汉字都是由这些笔画组成，每个笔画都是活的，组合在一起，就构成了一个个的汉字，它们或宽或窄，或大或小。每个汉字都拥有自己的“地盘”。看着这些美丽的汉字，真让人赏心悦目。
    汉字的构造精巧神奇，读音也同样美得令人陶醉。那些独立的音节，如同乐曲的音符，发出美的节奏，回荡起美的旋律，它们或高或低，或长或短，错落有致，抑扬顿挫。细细品味，有一种身临其境的感觉，仿佛流水从身边落下，耳边回荡着“哗哗”的响声，似乎在山之间，你的眼前犹如出现了一幅美丽的景，顿时令人心旷神怡。
    美丽的汉字像一条绵延不断的河流，淌过中华民族上下五千年的历史，成就了伟大而优秀的中华民族。
    美丽的汉字作文二
    这个星期五下午，每个班的同学都在老师和中队长的带领下，开展了一次“汉字文化我探究”的主题班会。
    我们班的五个小组都搜集了有关汉字的资料，准备了关于汉字的节目。有的小组向同学们介绍了书法家们的故事，有的小组讲了关于汉字谐音的笑话，还有的小组向我们讲述了的汉字发展和演变。
    我们小组研究的主题是“汉字之趣”，因此，我们小组给大家带来了关于汉字谐音的相声，虽然之前经过了无数遍的练习，非常辛苦，但是，听见观众们那一阵阵此起彼伏的欢笑，我的疲劳顿时没有了，心里比吃了蜜还甜。
    这次班会课不仅让我们听了许多笑话，放松了身心，也让我们在快乐中学到了许多。通过这次班会，我感觉到了中国五千年文化的灿烂，那一个个汉字，时而柔美，时而苍劲，有的简单，有的复杂-----它们不是生硬的符号，而是活泼的精灵，它们是有生命的。“飞”字象一只展翅高飞的鸟儿，雨字象雨水滴落在田里，滋润着禾苗---每当我看见这些文字，一种自豪便油然而生。
    啊，美丽的汉字，我爱你！
    美丽的汉字作文三
    "小天，原来你在这里呀 !我以为你又临阵脱逃了呢。”小史在办公室门口大声的嚷着我。
    敏感的我一下子就听出了这弦外之音。这讨人厌的“又”字似乎想说明什么。我心里不免嘀咕着:什么嘛，我什么时候逃避过了。昨天昨天我不也是在认真值日打扫卫生嘛。自己没瞧见就妄自推断，太让人生气了。
    到了晚上，静下心来，仔细回味。并体会着这件事，才发觉我们的文字包含的意义是多么的强烈啊!在句子中一旦少一个字或增加一个字，这句话就会完全体现出不同的含义，跟你之前想表达的意思就有天壤之别了。
    由这件事业让我想起以前跟妈妈逛街的时候，那些琳琅满目的店铺广告牌上的错字，别字常常让我看了忍俊不禁，啼笑皆非的。
    我想: 我们的文字内涵丰富，我们一定要认真用好每一个字，使句子更加完整，连贯，不能偷工减料，准确掌握每个汉字，让它发挥应有的意义。
    美丽的汉字作文四
    不同的地域有不同的文化，而屹立在这世界中的千年古国-中国，便有着一项被世人传承的文化，汉字。
    汉字的魅力无处不在，甚至连外国人都折服于他。这无穷的美丽是由多少代人耗费心血创造而成。从6000多年前开始，人类便开始发明文字，从甲骨文到金文，到小篆，到隶书再到楷书再到行书，也分别是由声、形、象、数、理一个阶段一个阶段来的，中间渗透者无数劳动人民的智慧。
描写谷雨的古诗4句    就拿一副对联来说“望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古;映月井，映月影，映月井中映月影，月井万年，月影万年。”表明看了，平白无常，多看几遍便能发现其中的奥秘。你看，诗句中，可以看江水的楼，在楼上看那大江东去，只要这江楼在一天，就可以在上看江水一天，会印着月牙的水井，井中倒映着明月，只要这水井在一天，这月影也在一天。中国汉字所蕴含的文化是多么博大呀!当之无愧为我国文化宝库中的瑰宝。上下五千年的精华所在，好一个美丽的汉字!