第六单元
本单元课文主题围绕“壮丽的祖国山河”展开，由《古诗三首》《富饶的西沙岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《习作：这儿真美》《语文园地》组成。
本单元的课文都是围绕着歌颂祖国的大好河山、展现祖国发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
《古诗三首》中有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采、洞庭湖朦胧月的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。
《富饶的西沙岛》通过介绍西沙岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙岛的热爱之情。
《海滨小城》描写了一座海滨小城的美丽景，表达了作者热爱家乡的思想感情。
《美丽的小兴安岭》描绘了北国各个季节不同的景，字里行间流露出对小兴安岭的喜爱之情。
《习作：这儿真美》要求将身边的美景介绍给别人，培养孩子围绕一个意思写句段的能力。
《语文园地》由“交流平台”和“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”组成。“交流平台”引导学生总结课文中“关键句”的位置，并将这一发现应用于写作。“识字加油站”通过引导学生学习生字、细心观察加点字，积累词语，感受形声字的特点。
1.学会本单元的生字及由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好词好句，背诵古诗。
3.通过歌颂祖国的大好河山、展现祖国发展成就来培养学生热爱祖国的思想感情。
4.理解课文内容，学习作者的布局谋篇，为写作做准备。
【重点】
1.学会本单元的生字及由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好词好句，背诵古诗。
【难点】
1.通过歌颂祖国的大好河山、展现祖国发展成就来培养学生热爱祖国的思想感情。
2.理解课文内容，学习作者的布局谋篇，为写作做准备。
《古诗三首》3课时
《富饶的西沙岛》2课时
《海滨小城》2课时
《美丽的小兴安岭》2课时
《习作：这儿真美》2课时
《语文园地》2课时
总课时13课时
17 古诗三首
本课由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》三首古诗组成。《古诗三首》表达了古代诗人对祖国山河的无限热爱和赞美之情。
《望天门山》这首诗是李白第一次经过天门山时所作，通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。
《饮湖上初晴后雨》这首诗写于诗人任杭州通判期间，诗人抓住夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美之情。
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。诗人选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代
表性的湖光山，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。
1.会认“亦、抹、宜”等字，会写“断、楚”等字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
3.通过朗读感悟、感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
【重点】
1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
2.了解诗句的主要意思。
【难点】
通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
古诗凝聚了中华民族的文化精髓，更是中国人的文化符号，在小学语文教学中占据着较大的比重。小学阶段的学生具有注意力集中时间短、好奇心强的特点，对于语言精练、抽象性较强及年代久远的古诗教学提出了相对于以往更高的要求。为此，有三点建议:
1.创设教学情境，调动学生的积极性。创设语言情境，渲染古诗美的意境。古诗中的语
言简短且优美，教师在朗读古诗时可带有感情地描绘其中的场景，激发学生的联想和情绪,
使其全身心地投入到古诗情境中。
歌颂祖国的古诗2.讲解古诗背景，加深学生的理解。理解古诗要与诗人在创作时的生活背景和社会经
历进行紧密的联系，这些诗作大部分是诗人在遭遇不平、仕途不顺、喜出望外时有感而发,
所以大部分诗词都反映了诗人的生活经验和思想感情。
3.引入表演活动，激发学生的创造力。小学生好奇心强，注意力容易被感兴趣的事情所
吸引，发展学生创造力对其未来发展有着重要的促进作用。所谓创造力即学生自身拥有被
激发的潜质，相关研究也指出，表演活动能让学生获得更多的自由和独立自主的权利，更重
要的是，存在很多让学生自主解决问题的机会。针对这三首古诗的教学建议是:
(1)在本课教学前搜集有关这三首古诗的创作背景，加深对古诗的理解。
(2)识字与写字对于中年段学生而言仍然是重中之重，本课生字较多，可布置预习任务。
(3)熟读古诗，初步感知诗意。
【教师准备】
1.本课PPT课件。
2.有关天门山、西湖、洞庭湖的文字、图片资料，以及其他著名的风景名胜的图片。
【学生准备】
1.搜集三首古诗的创作背景，搜集描写祖国大好河山的古诗。
2.预习古诗，初步了解古诗内容。
3课时
第课时
1.会写“断、楚”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
3.通过朗读感悟古诗大意，体会诗人热爱祖国河山的感情。
【重点】
1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
2.了解诗句的主要意思。
【难点】
通过朗读感悟古诗大意，体会诗人热爱祖国河山的感情。
激趣导入
有一位唐代诗人，他游历了许多名山大川，写下了千余首流传千古的诗歌，被人们称为“诗仙”，他就是——李白。李白的诗以雄伟的气势、奔放的情感、丰富的想象、大胆的夸张，创造了瑰丽多彩的艺术形象。这节课我们来学习他写的一首诗——《望天门山》。
[设计意图]李白对于学生而言并不陌生，通过简单介绍李白的风格、成就能使孩子产生阅读古诗的兴趣，并且能很快进入文本，走进作者的情感世界。
一、检查预习情况，学习字词。
1.学习生字。
PPT出示:
请同学们用自己喜欢的方式读诗。
①读不准的字要多读几遍。