幼儿园小班科学教案《颜变变变》
【设计思路】：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完用洗手液洗手时有人大叫:“老师，我的泡泡变成红了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜组合在一起后的神奇变化
活动目标：
1、认识红，黄，蓝，并根据彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜混合后变出新颜的现象，体验发现的乐趣。
活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜标记分别固定在塑料筐上
幼儿园小班科学教案
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜？师小结：水是没有颜的，是透明的，而不是白的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜了？”
2、颜对应
师：水宝宝要休息了，请给它个家（与框子对应放）
三、解读秘密
师：我们的瓶子怎么能变颜呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜了。
四、交换瓶盖感知两种颜混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜的水，现在我要请另一个颜和它做好朋友，两种颜加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜混合在一起，观察彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜，再取不同颜的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜了？哇，颜可真有趣，不同的颜混在一起还会变成另一种新的颜呢！