幼儿园小班自然角教案
    【活动设计】
    小班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发展需要，设置了本次区域活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。
    【活动目标】
    1、根据蔬菜水果的外形特征，运用多种感官进行观察比较，能正确对图片进行分类。
    2、自学粘贴、制作技巧，发展想象力，体验顺利快感。
    3、通过玩娃娃家的游戏，学习友好交往技能，发展合作沟通能力。
    4、能够区分酒、香水、醋的气味的相同，发展幼儿嗅觉能力。
    5、利用图书响板加深对文学作品的理解，体验阅读乐趣。
    【活动重点】自学粘贴、制作技巧;能够区分酒、香水、醋的气味的相同。
    【活动难点】利用图书响板加深对文学作品的理解。
    【活动准备工作】
    1、精神准备：幼儿有认识水果、蔬菜的相关经验，已掌握初步的阅读方法。
    2、物质准备工作：区牌、区卡、音乐
    分一分(益智区)：各种水果蔬菜图片、挂着苹果及胡萝卜的篮子;
    搞一搞(美工区)：抠不好的花瓣、绿叶、图画不好的花叶柄、车轮、纸盒;
    玩一玩(娃娃家)：娃娃、各种厨具、食物图片。
    闻一闻(科学区)：装有各种液体棉球的小瓶，存有酒精、醋、香水;
    演一演(语言区)：图书、响板。
    【活动过程】
    一、创设情境，激发兴趣。
    大朋友们，你们讨厌区角活动吗?今天就要我们一起来到区角乐园，一起动手动脑，欢乐游戏吧!
    今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
    二、参观自学，介绍各区。
    1、分一分(益智区)：一起看看这里为我们准备了什么?这里来了好多蔬菜宝宝和水果宝宝，他们在一起玩的好开心，现在他们想回家，可是都不到自己的家了，小朋友们最热心了，大家帮他们到家好吗?贴着苹果的是水果宝宝的家，贴着胡萝卜的是蔬菜宝宝的家。谁愿意来试一试?请幼儿示范。
    2、搞一搞(美工区)：孩子们看看，这里存有许多粘贴材料，这就是什么?(花瓣)这就是什
么?(绿叶)这就是什么?(车轮)这就是什么?(牙膏盒)今天我们就用这些材料黏粘贴张贴变变变。猜老师都能够盛满什么?出具搞好的样品：花朵、汽车。美丽的春天去了，使我们坐着汽车回去旅游，观赏美丽的风景不好吗?
    3、玩一玩：小朋友们，娃娃家到了，这是我们自己的家。这里为大家准备了锅碗瓢盆等厨具和可爱的小宝宝，小朋友们可以在这里当爸爸妈妈，每两个小朋友一组，做饭前说一说自己做的是什么饭，做好以后要请家人品尝。
    4、闻一闻(科学区)：现在我们至了一个新区，这里去了好多的瓶宝宝，认真闻闻它就是什么味道的，然后为它贴上标签不好吗?
    5、演一演(语言区)：现在我们到了语言区，在这里有许多好看的图书，小朋友们可以尽情地读，尽情地演。我为大家请来了响板，大家可以边说边打板。想不想听老师表演一下?师示范。
    三、民主自由选区，搞好入区记录。
    小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想
去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧!
    四、幼儿活动，教师指导。
    幼儿自选区牌入区活动。
    教师巡回演出指导，重点指导科学区和美工区。
    五、师幼互评，教师小结
    分后一分：重点说一说就是怎么分的，心里就是怎么想要的。
    做一做：粘的是什么，给予适当的表扬。
    闻一闻：鼓励幼儿总结就是怎么帮忙瓶妈妈出瓶宝宝的，稳固对闻气味方法的掌控。
    演一演：引导幼儿说说今天读了什么儿歌，集体表演。
    教师小结：大朋友们，你们玩玩的真好。在玩玩的过程中，我辨认出有的小朋友特别存有爱心，主动协助别人，他们就是爱心小天使。如果我们每个人都张开爱心之手，这个世界就
可以太少了许多困难，多了许多快乐。使我们都去搞爱心天使不好吗?被迫辞职至老师这里去申领徽章。
    六、活动结束，收拾材料
    孩子们，我们在区角乐园玩玩得高兴吗?现在就要我们把作品放在站台上，把材料整理不好，一起动手吧!
    【活动延伸】
    1、幼儿至科学区稳步尝试闻味贴签下。
    2、到益智区继续练习区分水果蔬菜。
    活动目标：1.幼儿能够存有秩序的入区域活动。2.初步培育幼儿培养自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备工作：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)
    区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)
    区角3.排在排队(塑料垫剪的图形、硬纸板)
    区角4.画画剪剪(勾线笔、纸、剪刀、白纸、有图形的模子)
    区角5.拼拼趣(包住的图形)区角6.穿着鞋带(互动写作盒子、鞋带)
    区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)
    区角8.小彭装装(各种不行的笔)
    其中区角3和区角7是主题活动的延伸。
    重点区域活动：排在排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带
    活动过程：
    1.交代活动建议：
    (1)听音乐拿卡进区域
    (2)将卡填入区域袋中，再轻轻抛掉椅子起身，如果不须要椅
    子则将椅子架起来。
    (3)在操作方式时可以轻声骂人，但不要大声嬉笑。
    (4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡
    出，轻轻弄椅子起身。
    2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域
    3.幼儿动手操作方式，教师巡查并指导。(重点在区角3和6里)
    4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。
    5.用电视机展现幼儿的作品。
    活动反思：
    紧绷的这一天终于过完了，但我并没因此而对自己有所收紧，通过本次活动的积极开展让我学至很多东西。为这次活动，我和刘老师也算是张逸麟了脑汁想要了很多办法去并使我们
幼儿园小班科学教案区域的活动积极开展的更成功。活动材料的挑选、区域卡的形式、区域卡的放置、活动音乐的挑选等等，每个环节的导入都会影响整个活动的积极开展，因此我们每搞一样东西，都会深入细致考量或预测其效果。但真理往往只有通过不断的课堂教学就可以获知，同样活动积极开展了，孩子课堂教学了，老师就可以更确切的了解到活动的优点和严重不足。
    1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。
    2.通过活动孩子真正获得了提升，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验至了区域活动增添的欢乐。
    不足：
    1.区角放置。区角放置太挤迫，没充分利用教室的空间。我真的原因是椅子的放置，关于椅子的放置，我和刘尝试过很多方法，最终挑选今天的这样放置，结果还是影响了活动的积极开展。除了就是我忽略了孩子没搬椅子入区域这现象，真的他们愿东站的操作方式的话也可取。在想要如果当初建议孩子弄椅子进区角活动的话，我就可以看见孩子挤迫这一现象，那么今天这问题就防止了。
    2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。
    3.音乐没真正起著统一指挥活动的促进作用。对于音乐的挑选，使我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其就是完结音乐的挑选，我考虑过悠扬的但怕孩子掌控不了的自己的情绪，胆怯的安顿区角甚至不安顿，也考虑过童谣、孩子熟识的歌曲等，又害怕孩子可以跟著音乐一起演唱而忘了必须搞的事情——安顿区角。最终我和刘老师商量使用纾解的但有显著切换的音乐。先这样尝试圣索弗，存有更好的再更新。
    4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。
    5.尚待进一步提高的就是：椅子的最佳放置、音乐的挑选。
    筷子拼图
    【活动目标】
    1、能进行筷子拼图，体验成功的喜悦。
    2、能够按一定的画面情节展开积木。
    【活动准备】
    一次性筷子若干、颜料。
    【活动过程】
    第一层次：幼儿随意展开拼图游戏。
    第二层次：幼儿合作进行拼图。
    第三层次：鼓励幼儿根据画面情节或线条展开积木。
    【活动说明】
    1、幼儿民主自由观测筷子，辨认出筷子上的图案。
    2、幼儿进行拼图活动。
    3、幼儿动手制作积木，幼儿练在筷子上展开创作画。
    指导建议：
    在幼儿展开创作图画时，教师可以帮先将筷子黏在一起，等图画不好后再拆下。