小班科学公开课教案及教学反思《软软的和硬硬的》
教案目标
•通过观察、比较硬物和软物的特征，让学生认识到物体的硬度是可以用触摸感受到的。
•培养学生的观察力和判断力，提高他们对物体属性的认知能力。
•培养学生的合作学习意识，让他们能够互相交流观察结果，并形成自己的结论。
教学准备
•硬物例子：石块、木块、塑料玩具等。
•软物例子：海绵、棉花、橡皮泥等。
•活动手册、工作纸、铅笔等。
•黑板、粉笔。
教学过程
导入（5分钟）
在黑板上写下“硬硬的”和“软软的”两个词，并画两个圆圈，让学生观察并说出这两个词是什么含义。
探究（15分钟）
1.介绍硬物：拿出一个硬物的例子，如石块，让学生用手去触摸，并向他们提问：“你能感受到它的硬度吗？是不是很坚硬？”鼓励学生相互触摸石块，并互相交流观察结果。
2.介绍软物：拿出一个软物的例子，如海绵，同样要求学生触摸并感受它的软度。鼓励学生互相交流和比较感受。
3.以同样的方式介绍其他硬物和软物的例子，让学生有更多的观察和比较的机会。
操练（20分钟）
4.分发活动手册和工作纸，让学生按照手册上的指导，完成一些与硬物和软物相关的练习题。如判断物体的硬度，用手绘出硬物和软物的线描等。
5.让学生相互交流自己的答案和观察结果，鼓励他们讨论和互相学习。
6.引导学生总结出硬物和软物的特点和区别，并记录在黑板上。
总结（10分钟）
根据学生的观察结果和讨论，引导他们总结硬物和软物的特点和区别，解释物体的硬度是可以通过触摸感受到的。鼓励学生讨论和分享自己的观点。
反思（5分钟）
教学过程中，学生的合作学习意识较强，能积极交流和互相学习。但有一些学生在绘图环节出现了困惑，需要加强指导和讲解。
教学反思
在这堂课中，我通过观察和比较硬物和软物的特征，让学生认识到物体的硬度是可以用触摸感受到的。通过活动手册和练习题的形式，让学生亲自触摸和感受不同的物体，并进行比较和总结。通过合作学习的形式，学生之间相互交流和分享自己的观察结果，提高了他们的观
察力和判断力。
教学过程中，我注意到一些学生在绘图的环节不清楚要求，导致他们的绘图结果不准确。下次教学中，我会更加清晰地解释绘图的目的和要求，并提供更具体的指导。
另外，学生的参与度较高，但也有一些学生比较内向，不太愿意与他人交流和分享。下次教学中，我会采用更多的小组活动，鼓励学生主动参与讨论和交流，激发他们的合作学习意识。幼儿园小班科学教案
总而言之，通过本节课的教学，学生对物体的硬度和软度有了更深入的认识，培养了他们的观察力和判断力，并培养了他们的合作学习意识。我将根据教学反思的结果，不断改进教学策略，提高教学效果。