幼儿园小班科学教案活动《可爱的小兔》
幼儿园小班科学教案活动《可爱的小兔》
幼儿园小班科学教案活动《可爱的小兔》1
  人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。
  三年的高中生涯多姿多彩，刻苦的学习，丰富的活动造就了充实的生活；同时这也使我从一个什么都不懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的高中生，一个对未来充满憧憬的青年。在这期间社会实践能力有了很大提高，高中三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还做过班委及协会组织部部长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让高中生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
  珍贵的高中思念已接近尾声，此时回顾自己走国的路，也是更为了看清将来要走的路，个人认为这个世界上不存在完美的人，每个人都有自己的优点和缺点，但是关键是否能正视并利用
他们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
  诚实，持之以恒，性格坚毅是我的优点，我认为成心是立身处世的根本。我应该继续保持并不断的以此鞭策自己奋发向上。
  我个人认为自己最大的缺点是，就是太过于执着。
  这三年的高中生活是我人生这条线上的一小段，它包含着汗水和收获，为我划平人生的`线起着至关重要的作用，在这里我的人生作出了又一次感慨，时间稍纵即逝，有机会去时间自己的价值的时候，尽量使自己活的更充实，更有意义，付出是显见的，收获是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，收获远远大于付出。
幼儿园小班科学教案活动《可爱的小兔》2
  活动目标：
  1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
  2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
  3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
  4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。
  5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  活动准备：
  小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔
  活动过程：
  一、引出课题：
  1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。
  2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。
  二、观察梳理活动：
  1、幼儿自由观察抚摸了解外形。
  幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
  2、幼儿自由喂食。
  师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
  3、共同完成表格记录，得出结论;
  小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
  4、教师绘画 小结;
  师：我们给小兔画张像吧!
  5、师生共同学习抱小兔。
  三、延伸活动：
  我们给小兔子个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧!
  活动反思
  一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
  二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、寻问题，获取新知识。
  三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和
力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
  四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要寻有效的梳理小方法，帮助孩子 整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画 小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的 小结更为简明、生动、富有趣味。
幼儿园小班科学教案  五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
  通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：
  1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
  2、在活动 小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
  教学反思：
  幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。