【导语】颜⾊是孩⼦⽣活的重要组成部分，孩⼦对颜⾊的认识是形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运⽤他们⽣活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。⽆忧考准备了幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案3篇，供⼤家参考!
幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案1：颜⾊⼿拉⼿
  活动⽬标
  1、敢于⼤胆尝试，体验科学活动的乐趣。
  2、能够通过实验知道两种颜⾊加在⼀起会变⾊。
  3、能简单说出实验的过程和结果。
  4、发展幼⼉的观察⼒、想象⼒。
  5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
  活动准备
  红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若⼲，宽⼝的⼩盆⼦若⼲，红、黄、蓝彩纸若⼲。
  活动过程
  ⼀、激发兴趣。
  ——（出⽰3个矿泉⽔瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜⾊）师：⼩朋友看，这是什么？
  ——师：对，这是没有颜⾊的清⽔。今天，我要变个魔术，把清⽔变成彩⾊的⽔。变变变。”（将瓶盖朝下然后摇晃⽔瓶）
  ——师：清⽔变成什么颜⾊了？（红、黄、蓝）
  ⼆、实验探究。
  ——师：你们想学变魔术吗？今天我们来玩⼀个变颜⾊的魔术。
  ——教师⽤吸管吸红⾊和*的⽔到空杯⼦中混合，让幼⼉观察变成了什么颜⾊。然后描述：“红⾊和*⼿拉⼿，变成橙⾊”，并在⿊板上⽤彩⾊纸展⽰“红⾊+*=橙⾊”。
  ——教师启发幼⼉思考*和蓝⾊⼿拉⼿会变成什么颜⾊？红⾊和蓝⾊⼿拉⼿会变成什么颜⾊？
  ——教师⽰范⽤吸管吸彩⾊⽔的⽅法：将吸管的⼀端插⼊彩⾊⽔中，然后⽤⼀只⼿指盖住吸管的另⼀端，不要松开⼿指，将吸管移到空杯⼦中，再松开⼿指，彩⾊⽔就会滴⼊空杯⼦中。
  ——教师让幼⼉观察实验⽤的彩⾊⽔的颜⾊：红、黄、蓝。然后提⽰幼⼉实验⽅法：先吸⼀种颜⾊的⽔到空杯⼦⾥，再吸另⼀种颜⾊到杯⼦⾥，最后摇晃杯⼦，观察颜⾊的变化。完成后，再拿⼀个空杯⼦，选另外两只颜⾊进⾏实验。
  ——幼⼉⾃主实验，教师巡回指导。
  ——请幼⼉回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师⽤“×⾊和×⾊⼿拉⼿，变成×⾊”，并在⿊板上⽤彩⾊纸展⽰实验结果。
  三、活动⼩结。
  ——红、黄、蓝是三种基本的颜⾊，不同的颜⾊混合在⼀起就会变出其他的颜⾊，今天我们变出了橙⾊、绿⾊、紫⾊（出⽰对应颜⾊卡⽚），还可以变出什么颜⾊，⼤家回家后跟爸爸妈妈⼀起试⼀试吧。
  活动应变
  1、如果有专⽤的吸管，⽤专⽤的吸管代替普通吸管，以⽅便幼⼉操作。
  2、空杯⼦准备多⼀些，可以让家长帮助收集废旧纸杯或塑料杯。
  活动延伸
  学习⼉歌《颜⾊⼿拉⼿》。（详见幼⼉⽤书P22）
幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案2：颜⾊变变变
  活动⽬标：
  1、知道⽔的形态，通过变魔术的游戏培养幼⼉对科学活动兴趣
  2、复习并巩固红，黄，蓝⾊，根据⾊彩标记匹配相应的瓶⼦。
幼儿园小班科学教案  3、感知两种颜⾊混合后变出新颜⾊的现象，体验发现的乐趣。
  4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
  5、尝试⽤线条记录实验结果，并能⽤恰当的词汇进⾏描述。
  活动准备：
  1、装有⼩半瓶⽔的透明瓶⼦⼈⼿1个、瓶盖2个，在瓶盖⾥⾯分别涂有红黄蓝颜料。
  2、红黄蓝颜⾊标记分别固定在塑料筐上，颜⾊标记20份。
  活动重难点：
  知道⽔的形态，了解颜料被⽔溶解变⾊的⼩秘密。
  通过变魔术的游戏感知两种颜⾊混合后变出新颜⾊的现象，体验发现的乐趣。
  活动过程：
  ⼀、导⼊游戏
  1、师：今天，⽼师带来了⼀样东西，瞧，是什么呀？瓶⼦⾥有什么？⽔是什么样⼦的？（⽆⾊透明会流动没⽓味）教师⼩结：⽔是透明的，⽆⾊，⽆味，会流动。
  2、师：⽔宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要⼀起念⼀句好听的话“⽔宝宝，变变变，⽔宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？
  （教师【先横着】摇动瓶⾝，据幼⼉情况⽽定，让⽔接触瓶盖⾥的颜料）师（语⽓的神秘感）：哇，
⽔宝宝怎样了？会变⾊呢！变出了什么颜⾊？你们想玩吗？
  ⼆、探索激趣师：⽼师准备了好多瓶⼦，听好，每个⼩朋友拿⼀个瓶⼦，我们⼀起来变魔术，⼀定要说：“⽔宝宝，变变变哦”。
  1、幼⼉⾃⾏取⼀个瓶⼦，轻摇瓶⾝，使其变⾊。（⽼师指导⿎励孩⼦）提问：你们的⽔宝宝变了吗\变出了什么颜⾊？（幼⼉交流讨论）给你们的⽔宝宝贴⼀个颜⾊标记吧。（教师边说边操作后幼⼉操作）
  2、颜⾊对应师：⽔宝宝玩累了想休息了，我帮它个家，红⾊的⽔宝宝住红标记的家，请⼩朋友们看着标记给你们的⽔宝宝也个家吧。（与框⼦对应放）
  三、解读秘密
  师：好奇怪呀，⽔宝宝怎么会变颜⾊呢？（幼⼉猜测）肯定有秘密，我们快来（教师同时摇动没有颜料的瓶⼦和有颜料的瓶⼦再次试验）
  提问：
  1、你发现了什么？
  2、这瓶怎么没变不出来，⽽另外⼀瓶却变出来了？（幼⼉猜想）教师⼩结：哈哈，其实⽼师把⼀个秘密放在了瓶盖⾥。（同时打开瓶盖让幼⼉说：你发现了什么秘密？）
  教师⼩结：原来盖⼦⾥的颜料被⽔溶解就变成了有颜⾊的⽔，⽽盖⼦⾥没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）
  3、把你们盖⼦打开看看，为什么有的⼩朋友的盖⼦⾥还有颜料呢？
  （师幼再次摇晃，⿎励幼⼉⽤点⼒，加加油）
  四、交换瓶盖感知两种颜⾊混在⼀起的变化。
  1.师：看看⽼师的瓶盖⾥还有颜料吗？现在我要请另⼀个颜⾊（黄）和它做好朋友，两种颜⾊在⼀起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给⼩朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显⽰结果给幼⼉留个悬念）记住⼀定要拧紧，要不然调⽪的⽔宝宝会跑出来的。
  2.幼⼉交换瓶盖，尝试将两种不同的颜⾊混合在⼀起，观察⾊彩的变化。
  提问：瓶⼦⾥的⽔有变化吗？变成什么颜⾊了？
  提问：你的⽔原来是什么颜⾊，后来⼜拿了什么颜⾊，最后变出了什么颜⾊？（幼⼉讲述）
  总结：哇，颜⾊可真有趣，原来不同的颜⾊混在⼀起还会变成另⼀种新的颜⾊呢！让我们把这个秘密带到区域⾥再玩⼀玩，变出更多不同的颜⾊吧！
  活动反思：
  ⼀个活动下来，⾃我感觉幼⼉对此活动⾮常得感兴趣，教师带动起幼⼉，使幼⼉参与活动的积极很浓厚，这是⾮常开⼼的，每个环节也初步达到预设的⽬标。但也有不⾜之处：最后环节没有达到⼀个提升，只有让幼⼉通过⽤两种颜⾊进⾏配⾊变⾊，在幼⼉尝试配⾊，体验⾊的变化时只问了个别幼⼉，没有⼀起来总结颜⾊是怎样变出来的。
幼⼉园⼩班上学期科学《颜⾊》教案3：配置颜⾊
  活动⽬标
  1、通过玩⼀玩、想⼀想、说⼀说，初步了解颜⾊的简单变化。
  2、激发幼⼉对科学⼩实验的兴趣，培养幼⼉的动⼿操作能⼒。
  3、让幼⼉学会初步的记录⽅法。
  4、对颜⾊有浓厚的兴趣，热爱⽣活乐于探索。
  活动准备
  1、三个瓶盖上涂有不同颜⾊的透明塑料瓶。
  2、幼⼉⼈⼿⼀个瓶⼦，瓶中有部分⽔、⼀根棉签；每组三个颜料盘，分别是红黄蓝三种颜⾊、⼀块抹布。
  趣味练习把颜⾊混合在⼀起
  活动过程
  ⼀、以变魔术的⽅式，激发幼⼉探索的兴趣。
  1、摇⼀摇⼿中的瓶⼦，让⽔的颜⾊发⽣变化。
  2、教师：⽔变成什么颜⾊了?为什么会这样呢?
  ⼆、再出⽰⼀个准备好的瓶⼦
  1、请幼⼉观察：⽔会变颜⾊的秘密。
  2、⼩结：瓶盖上有颜料，颜料溶化到⽔⾥⾯，颜⾊就变了。
  三、⽰范如何让⽔变颜⾊。
  四、⼩结操作过程
  1、打开瓶盖，
  2、⽤棉签涂上⼀种颜料，放在桌上。
  3、拧紧瓶盖，摇⼀摇。
  五、幼⼉操作，教师巡回指导。
  六、引导幼⼉⽤“我最喜欢X⾊，我做的是X⾊瓶⼦”的句式说说⾃⼰的游戏结果。
  七、幼⼉再次游戏。
  尝试在瓶盖上涂上另⼀种不同的颜⾊，看看⽔变成了什么颜⾊?
  ⼋、说⼀说⾃⼰的⽔变成了什么颜⾊?是哪两种颜⾊变成的?
  引导幼⼉⽤"我⽤X⾊和X⾊，作出的是X⾊瓶⼦"的句式说说⾃⼰的游戏结果。
  九、总结，结束活动
  教师：今天我们⼀起玩了有趣的颜⾊，发现了颜⾊的秘密，今后我们要把这许多五彩冰粉的
  颜⾊运⽤到美术活动中去，让我们的作品变得更加美丽。
  活动反思：
  以幼⼉⾝边喜爱的各种颜⾊为主要内容，贴近幼⼉⽣活，符合幼⼉的年龄特点，在活动中，幼⼉通过看、听、说、做等⽅式，充分调动了幼⼉学习的积极性、主动性，激发了幼⼉的学习兴趣，让幼⼉感受到⽣活中处处充满着美，从⽽陶冶了幼⼉美的情操，发展了幼⼉的科学精神。活动中教师起到启发、引领的作⽤，把幼⼉作为学习活动的主体。在美⼯活动中重视幼⼉语⾔能⼒的提⾼。在美⼯活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。