小班蒙氏科学教案6篇
    小班蒙氏科学教案篇1
    ?幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完用洗手液洗手时有人大叫：“教师，我的泡泡变成红了！别的幼儿看了也赶忙用沾满颜的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜了！对于小班年龄的孩子来说，他们对四周世界布满深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的奇怪心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。依据这一状况，为了进一步满意孩子的奇怪心，我设计了本次《颜变变变》的活动，旨在于引导幼儿认真观看、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜组合在一起后的奇妙变化。
    1、熟悉红，黄，蓝，并依据颜标记匹配相应的瓶子。
    2、感知两种颜混合后变出新颜的现象，体验发觉的乐趣。
    3、初步了解其特性。
    4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
    熟悉红、黄、蓝三种根本的颜并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
    感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜。
    1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
    2、红黄蓝颜标记分别固定在塑料筐上
    一、导入嬉戏
    1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
    哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜？
    师小结：水是没有颜的，是透亮的，而不是白的。
    2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
    （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
    师：哇，水宝宝怎样了？会变呢！好玩吗？你们想玩吗？
幼儿园小班科学教案    二、探究激趣
    师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
    1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变。（教师鼓舞孩子用点力，再加加油）
    师：“你们变出来了吗？变出什么颜了？”
    2、颜对应
    师：水宝宝要休息了，请给它个家（与框子对应放）
    三、解读隐秘
    师：我们的瓶子怎么能变颜呢？
    请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
    师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！
    师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜了。
    四、交换瓶盖感知两种颜混在一起的变化。
    1老、师手里有一瓶*颜的水，现在我要请另一个颜和它做好朋友，两种颜加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。
    2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜混合在一起，观看颜的变化。
    （1）引导幼儿观看瓶子的颜，再取不同颜的盖子，换上。
    （2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。
    （3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜了？哇，颜可真好玩，不同的颜混在一起还会变成另一种新的颜呢！
    在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜变变变》。这节课的目标是
    1、引导幼儿自主进展玩嬉戏，初步感受颜的变化。
    2、愿意参加活动，体验玩的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
    我安排了三个环节：首先以教师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩兴趣，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜。