范例1
Keep Fit  教学设计 
 
一 教学目标 
1 知识与技能目标： 
人事行政1）能够在本课所涉及的情境中听懂、会说相应的对话并理解其意思；
2）能根据本课所学做即兴演讲。
2 情感态度与价值观目标： 
1）通过本课的学习，学生能够了解哪些因素对健康无益，知道健康的重要性，
以及如何保持健康。 
2xiaji）能够规范自己的行为，树立良好的健康意识。
 
二 过程方法 
1通过游戏、图片等活动，利用视觉、听觉感知知识内容； 
2通过提出疑问和建议的方式，让同学们对所学知识螺旋式递进去加深理解，最
终融为自己的所感和所想，并能做即兴演讲。 
 
三 重点和难点 
1 认读与健康相关的单词和词组 
2 根据本课所学做《how to keep fit》的即兴演讲
 
手抄报图案
四 教学技术应用 
希沃白板5 和 PPT 
 
五 教学过程 
(一) warm up 
T：hello,boys and girls. Today we are going to learn <Keep fit>. before the new class, I
have a question to ask you: do you know what is good for your health and what is
bad for your health? 
Well, let’s play a game to warm up. 
 
男兵体检  ios信任
设计意图： 以游戏热身，既缓解了课上紧张的氛围，又激起了学生们的学习兴
趣，与此同时还引出了本课的主要学习内容。可以说是一举多得。 
同学们一对一来到台上参与游戏，提高了同学们的参与度。这也大大体现了希
沃白板5 的优势。 
讲解本课的上课流程
（二） 
 
T： Today we are going to have the lesson from the four parts
What、Which、Why、How
（三）What’s the healthy body like? 
T: well, each of you knows what’s good for you or what’s bad for you. So do you know
what’s the healthy body like? 
(展示不同的反面图片，另同学们总结出健康身体的特点) 
 
（四）which factors will lead to bad healthy? 
T: each one wants to keep good fit, however there must be some bad factors will lead to bad
health. Let’s play a game and please pay attention to the main factors. 
设计意图：通过游戏的方式请同学们自己出并总结出影响身体健康的因素。这样不仅印象
深刻，在总结和运用中也很得心应手。 
 
 
T：教学活动： 同桌做采访对话。 
 
教学目的：一是当堂训练同学们运用能力；二是锻炼同学们的口语表达能力。
（五）why should we keep fit? 
T: Health is very important to us. If you have 1000000 $, what do you think is in the
first place.
Ss: Health.
T: yes, you are right. 
 
(六) How to keep fit? 
 
通过请同学们互相讨论的方式，请同学们集思广益到保持身体健康的建议，并
一一说出答案。值得强调的是一般同学都能答出身体方面健康的意见，但最为重
要的是在当今社会，心理健康更为重要。所以红字体标注的也是值得强调的一
定。 
（七）即兴演讲八只小鹅 
 
设计意图： 这是对本节课所学知识的综合运用，也是对学生能力的综合考察。
既整体将本课知识进行了一个整合也进行了一个升华，是本节课的画龙点睛之处。
（八）教师总结 
最后教师对本节课进行补充和总结，为本节课画上圆满的句号。