小学生诗歌朗诵教案
篇一:小学经典诵读教案
夏家庄镇中心学校少年宫经典诵读教案
魏涛
活动一: 童真童趣
活动目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理
课时安排
2课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
同学们，喜欢古诗吗,(出示古诗)《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗,
二、出示画面:小儿垂钓
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面,
过渡:是不是同学们所想象的呢,我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人,
2、诗中怎样称小孩的,(稚子)这个稚还是什么稚,(幼稚 稚嫩 幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗, 结合学生的发言，理解“蓬头”; 再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵
第二课时
一、导入新课
《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感
受到了
诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古
诗呢,
二、拓展眼界，增长知识
1、出示《所见》
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2、出示《村居》
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结:
其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、
游泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰„„只要我们有心，就
小学生诗歌朗诵能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，
一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗,
活动二:感受亲情
活动目标:
1、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述
的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。
2、有感情地朗读、背诵诗句。
3、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。 教前准备:
学生预习并了解相关知识，收集相关资料。
课时安排:
2课时
活动过程:
第一课时
一、导入新课
同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今
天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗,板书古诗:《九月九日忆
山东兄弟》
1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情,
过渡:是不是同学们所想象的呢,我们就来读读诗句。
二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读，师生评议。
3、集体朗读。
三、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么,
2、小组讨论，教师巡回指导。
3、集体交流:诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人;诗人在外地;
九月九日是重阳节„„
4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。
四、熟读成诵，感悟升华
1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、开火车背诵。
五、拓展延伸
课后搜集有关思念亲友类的古诗。
第二课时
一、导入新课
1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背,
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