四年级信息技术教学设计与反思
——王宇（大）
四年级上册
第十四课在文章中插入图片
一、教学目标设计：
1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。信息技术教学反思
2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
二、教学重、难点：
重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。三、教学对象分析：
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
四、教学策略和思路：
活动引领、任务驱动，以“我为攀枝花做名片”为活动主题，在小组内开展合作交流和自主探究式，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，保证每一位学生都能得到成功的体验和能力的提升。五、教学准备：
网络教室、文字素材、图片素材六、教学过程：
教学环节教学活动教师活动学生活动设计意图老师将关于攀枝花风景的介绍整理做成了两张板报，请同学们帮老师比较一下学生回答：带图片的一、情境哪一张更漂亮？出示两份更漂
亮。WORD文档（一张纯文字、导入一张图文混排的）。这张漂亮的板报制作，哪些学生回忆先前知识是我们已经学过的，他们是并回答。图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识渴望。怎么进入板报的？
同学们最近都在积极为“爱我家乡”文化知识大赛做准备，那我们想不想现在就为我们的家乡做一张名片呢？老师已经为大家准备好了“攀枝花简介”
学生回答：想
和一些图片，这些素材就放在同学们的电脑桌面上，同学们要做的就是将这些图片插入到“简介”的合适位置上去，并进行排版，让它们变得更加美丽、生动。打开桌面上的
“攀枝花简
介.doc”,点击菜单栏“插
任务入”—“图
一：图片”—“来之文各自动手实践，并回片的插件”，然后选择所答问题：经验与困入与大需要的图片，具体难。小调整如何操作，请同学
们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。
请同学们进行小组合作解决小组
内各成员的困难，协作讨论交流，分小对于一些关键性组汇报结果。的问题，教师适当点拨。总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决。
任务二：图片位置调整与图文混
通过让学生参与自己感兴趣的事情，充分调动他们积极性，让他们变被动学习为主动学习。
教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。
二、自主探究与协作学习
以某一位同学设计的板报为例，请各自动手实践，并回同学思考怎么将答问题：经验与困图片放到指定的难。位置，并设置为自
排方法己需要的文字环绕方式，让大家在自己的电脑上自主学习，将尝试过程中的经验困难记录下来。请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难，协作讨论交流，分小对于一些关键性组汇报结果。的问题，教师适当点拨。总结图片位置调整与图片混排，并讲解常见问题的解决。要求学生灵活运用所学知三、自主识，发挥自己的想象力与创创作设动手实践。造力进一步完善自己的作计阶段品。每个小组推荐一个优秀作品，老师利用电子白板进行四、评价展示，并根据教学目标引导阶段学生对学生代表的作品进行分析与评价。新知识的运用与巩固。根据自己掌握的知评价、反思、反馈能更识来评价同学的作好地促进学生对知识的品，并反思自己的作建构。品。教学反思：
在教学过程中我尽量发挥学生学习的主动性，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生自己通过学习去认识图片插入，并以抢答的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中，加强引导，并请学生当小老师来讲解插入图片的方法。“我为攀枝花做名片”的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，做到了与地方课程的整
合，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过屏幕广播的功能，让学生看到在小组内评选出的同学作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。在教学过程中也存在许多问题:1、评价还不到位
教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。本节课上下来关注学生的面不够广，没有照顾到各个层次的学生，以后要尽量多给学生表现的机会，让他们通过交流，得到成就感，这样他们以后的学习积极性也会相应的提高。
2、小组合作的机会不多
经过对这节课的总结和反思，我认为本节课在环节设置上应再合理，紧凑。每个环节要渗透的知识点自己把握还不准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。
通过本节课的教学，我认识到信息技术学科知识点的掌握，一定要分解到任务中去，任务设置要能调动学生的兴趣，不能单调的学习技能，否则，会让学生丧失掉对这门课程的兴趣。我在以后的教学中，会在信息技术与其它课程的整合方面下功夫，争取取得更好的教学效果。