一、教材分析：
本节课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《信息技术基础》（青海专用）第一章信息与信息技术第二节的内容。本课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、教学内容分析：
本节课主要包括三个内容：（1）信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；（2）信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；（3）合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。本节课的内容都是教学重点，后两者的内容是本章的难点。
三、教学目标分析：
（1）知识与技能。
①了解信息技术的概念及信息传播技术的各个阶段；
②能够举例说明计算机技术应用和发展的实例。
（2）过程与方法
①通过了解信息传播技术的发展历史，认识到信息传播方式是随着科学技术的发展而不断进步的；
②通过列举计算机技术应用和发展的实例，体会计算机技术的神奇魅力。
（3）情感态度与价值观。
①能辩证的认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
②能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任的、安全的、健康的使用信息技术。
四、学情分析：
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生
思维也比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。另外，通过学习本章第一节的内容，学生已经初步了解了信息的概念以及信息的特征，这就为本节课的学习奠定了基础。
五、教学重难点：
（1）教学重点
①信息技术的悠久历史
②信息技术的发展趋势
③合理的使用信息技术
（2）教学难点
①信息技术的发展趋势
②合理的使用信息技术
六、教学策略选择与设计：
本课涉及的新知识主要以理论知识为主，所以对于高中一年级的学生来说，纯粹的按照传统的讲授法很难吸引学生的注意力，也无法达到相应的教学效果，因此，为了能够吸引学生的注意力，采用演示法、分组讨论法、任务驱动法等方法授课。通过演示法吸引学生对本节课的注意，然后应用分组讨论法和任务驱动法让学生发挥自己的积极主动性，在自己做和大家讨论的过程中理解相关的概念和术语。
七、教学过程：
（1）复习
信息的一般特征。
（2）新课导入
教师活动：“2002年10月6日，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离航道触礁。游船随时可能沉没，船上既没有救生措施，也无法与外界联系。就在这一紧急关头，一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，他立刻通过手机向外界发送呼救信息，与有关部门取得了联系。经多方救助，128名乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与外界联系的唯一工具。”材料中在游客
生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？说明了什么？
学生活动：分组讨论并回答，教师点评。
师生共同总结：这段材料主要说明了信息及其信息技术对我们人类的重要性。
（3）信息技术的发展历史
教师活动：同学们快速阅读课本第6页的内容是，思考以下两个问题：
①什么是信息技术？
（一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术）
②信息技术的发展经历了哪五次革命？分析并完成下面的表格。
学生活动：认真阅读课本，分组讨论填写表格。
教师活动：与学生一起完成上面的表格，及时点拨、纠正学生填表中存在的错误和问题。
（4）信息技术的发展趋势：
讨论：在学习信息技术的发展趋势之前同学们首先自己想一下信息技术发展的趋势应该是什么样子的？与大家分享你的想法。
学生活动：思考并发表自己的想法，全班进行评价讨论。
教师活动：点评并介绍课本内容。
①越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。
DOS：
DOS实际上是Disk Operation System（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操
作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：
用的是GUI——鼠标/图形用户界面，人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
演示：分别使用DOS和WINDOWS查看硬盘上的文件，分析它们的不同信息技术教学反思
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
学生活动：列举有关使人机界面越来越友好的新技术。
教师活动：总结学生列举的新技术。
★虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域。
★语音技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
★智能代理技术
OFFICE助手。
②越来越个性化的功能设计
学生活动：阅读课本中的材料并总结有哪些个性化的功能设计。
教师活动：点评、总结。
③越来越高的性价比
教师活动：分析下面的表格。
学生活动：研读表中反映的信息，并发表自己的看法。
师生小结：随着年份越来越大，性能越来越好，价格越来越低。
（5）合理使用信息技术
学生活动：学生分组讨论我们应如何合理使用信息技术并选代表发表自己小组的意见。
教师活动：点评各小组意见，鼓励平时比较沉默的学生大胆发言。
教师小结：信息技术是一把双刃剑，既有正面影响也有负面影响，下面通过一个表格来显示信息技术的正面影响与负面影响。
知识拓展：
网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自我意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
八、课后实践：
（1）利用因特网，查有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
（2）以“高中生如何合理使用信息技术”为题写一篇400字的小短文。九、教学反思：
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