美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，利用信息技术进行多媒体备课，可以丰富美术课堂教学。初中美术课由于其丰富的教学内容，多样的教学形式，灵活的教学方法而受到学生的喜爱。使媒体资料能得到充分共享，并且它具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性。
利用信息技术的这个优势，美术备课的方法和形式也可以从传统意义上的“备课”中走出来，采用更适用于美术学科的多媒体备课方式。多媒体备课从内容到方式都超越了传统意义上备课的范围，教师在备课之前先有基本的教学分析及教学设计，同时根据教学的要求收集各种有助于教学的资料，如文字材料、图片材料、实物材料、音像材料等，根据教学设计的需要把收集到的各种资料进行整理，通过不同的手段把不同的材料“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。
在美术课教学中，我们可以借助信息技术可以扩大欣赏容量，上好美术欣赏课。要上好美术欣赏课，需要收集大量的图片，在讲课时需要大量的口头讲解，如《心灵和视觉的艺术》《独特的风采》《封面设计》等，面对这些课，我们就可以采用多媒体备课的方式，从网络上查适合的图片，制作成幻灯片形式进行课堂欣赏展示。如我在上《独特的风采》这一课时，课前查了许多有关民族服饰的图片与民族介绍资料，在课堂教学中利用多媒体进行演示，既直观，又配有文字，免去了教师大量的口头介绍，学生对教学
内容一目了然。用这样的方式进行教学，能有效地激发学生的学习兴趣、欲望和情绪，强化感性认识，加深对所学知识的理解，进一步丰富美术课欣赏的环节。
其次，美术课中利用信息技术还可以培养学生的信息技术水平。
信息技术教学反思现在信息技术越来越广泛地应用于各行各业，而作为培养学生基本美术素养的小学美术课堂也应顺应时代发展的要求，培养学生全方位的能力。在美术课上利用信息技术可以培养学生利用网络获取信息的能力。在课前，我们可以布置一些课外作业给学生，让学生根据教材内容，上网查有关的资料。通过课外实践，结合课堂讨论，美术学科与信息技术二者互相促进，提高了学生的综合能力。
信息技术与美术学科教学的结合是一种创造性地教学和研究的过程，如何充分发挥信息技术和网络资源的优势，灵活地运用现代媒体进行美术教学，还有待于进一步地探索和研究信息技术与美术学科整合的模式，也将在实践中得到进一步的充实和完善。
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