2023年师德师风教育自查报告（通用5篇）
师德师风教化自查报告1
  我重温《老师法》，学习了《理论》部分内容，以及《公民道德建设实施纲要》、《中小学老师职业道德规范》、教化部《关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法》等材料。通过学习，充溢了自己，从中得到许多启发，认清很多道理，获得了许多学问。
  一、取得成果
  1、以校为家 爱岗敬业
  老师的职业是一个神圣职业，有苦有乐，但只要把学校当做自己的家，爱岗敬业，这样才能主动主动地去面对自身的责任和义务，才能自觉、不断地完善自我。酷爱教化事业、酷爱学校，以校为家，教书育人，培育学生良好的思想品德，传播有益学生身心健康，全面发展的思想，树立为人民服务的大教化观，进一步完善自身的价值取向。
  2、关爱学生、耐性诱导
  在教化教学过程中，关爱每一位学生，循循诱导，诲人不倦，不污蔑和卑视学生，在师生交往工程中建立民主同等的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德建设的核心内容。老师对学生的爱是不讲回报的。在教化过程中我关切爱惜学生，敬重学生人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面健康的发展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的思想理念，树立正确的人才观和发展观，注意对每个学生的综合素养和良好特性的培育，不以成果来衡量自己的学生，与学生建立同等、和谐、的师生关系，关爱每一个学生，敬重每一个学生的人格，教化中不断发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。把爱融入到每一个学生全面发展的过程中。
  3、为人师表。作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
  4、严谨治学。多年来我仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
  5、关爱学生。我同等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，敬重学
生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了老师的关爱，家的暖和。师德师风自查自纠报告
  6、敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我常常和学生家长联系，共同教化学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为，几乎无中途辍学学生。
  经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义，也相识到自己工作中的不足。
  二、 不足之处
  1、加强政治学习，提高老师思想素养还须要加强
  政治学习是提高老师思想水平的道德意识的重要方式。在这次自查自纠评价和学生问卷调查中，对老师的思想素养和道德品质方面提出了一些问题。主要是一些老师的语言、行为有悖于老师形象。虽然这些行为并未触及法律问题，但是这些行为却触及到老师的道德品质问题。假如这些问题不刚好订正和改进，就会发展成大问题。所以，学校将通过例会、远程教
化培训和政治业务培训等活动来加强学习，提高老师的法律意识和道德水平。
  2、爱岗敬业还须要进一步加强
  通过问卷发觉，个别老师在教学中不仔细做好自己的教化教学工作，对备课、授课、批发作业、课外辅导以及试卷评改等方面不很仔细，出现错改、漏改等状况，当然，这种状况间或发生是很正常的，但出现过多就是不负责任的表现。对于学校支配的工作，个别敷衍塞责，把工作责任当成任务。出现相识不到位，把教书当成一个谋生的职业，而不是把它当作自己奋斗的职业，不能尽好作为老师的责任。
  3、关爱学生方法简洁，关注成长不注意全面发展
  作为关爱学生，应当要关注每一个学生，关注学生的每一个方面。可是从实际的问卷来看，学生提出老师只关注优秀生，并且只关注他们的成果，对于学生的身体健康、心理健康、习惯养成等方面关注不多。并在关注中几乎都是关注特定对像，而忽视了关注全体学生，甚至有歧途、挖苦学生的现象出现。虽然只是个别现象，学校将对此问题引起特殊重视。
  4、教书育人方法单一，评价方式变更不多
  从问卷状况来看，部分学生提出对课程不感爱好，究其缘由，主要是老师教学方法单一所至，没有通过多种手段来提高学生的学习爱好。主要缘由是老师注意了阅历而忽视了新学问的更新，新理念、新方法的汲取借用。沿着老路走，没有专心思索怎样去上好课。在评价学生方面，还有相当一部分老师评价学生是以学生考试分数的凹凸来进行评价学生的“优”或“劣”而忽视对学生学习的过程与方法；情感看法与价值观形成的评价，把分数作为评价学生的唯一标准。