小学部编版五年级下册道德与法治《5.建立良好的公共秩序》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5.建立良好的公共秩序》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
生活中的小镜头
一、说教材
“建立良好的公共秩序"主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有 序的公共生活.“我参与我奉献"引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平 等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择， 增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平 也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。 知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这 门学科，有些家长、学生认为是小学
科，学不学无关累登，因此学生対该学科的 学习也不够重视.课前预习不够充分。
三、教学目标
1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
四、教学重难点
教学重点:
帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。
教学难点:
学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、激趣引入
1.脑体操：如果世界上没有秩序会怎样？
2.师：如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，过马路不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先来后到，一切都会乱套。因此，世界上必须要有秩序，而且还要有良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。今天，我们就来探究建立良好的公共秩序。
3.揭示课题：5.建立良好的公共秩序
环节二、探究新知
活动一：公共生活需要秩序
（一）公共生活秩序单
1.思考：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？
（1）学生自由交流。
（2）全班集体汇报。
（3）师小结：
公共场所是人们共同生活的地方，它们都有自己的秩序。比如：图书馆的秩序就是安静、看完书后把书工整地放回原位。我们在学校上下楼梯时，靠右行就是秩序。
2.公共生活秩序单
（1）师出示“公共生活秩序单”
公共场所    秩序
过马路时   
参加社区活动时   
乘坐公共交通工具时   
逛超市时   
（2）学生在小组内交流完成“公共生活秩序单”
（3）各小组将完成情况在全班交流汇报。
3. 分析一下同学们的秩序单有什么其同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。
4.师小结：
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
（二）秩序的重要性
1.以小组为单位做实验：
秩序小实验
五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
（1）各小组进行实验比赛，最先全部取出小球的小组获胜。
（2）请获胜的小组说说取胜的秘诀。
（3）请失败的小组说说失败的原因。
（4）师小结：
从这个小小的实验中，我们发现：如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出，但如果大家没有秩序地取小球，就会在瓶颈处堵住，谁也出不来。这充分说明秩序的重要性。
2. 阅读角
应急车道就是生命通道
高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。
对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格的监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。
3.师小结：
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。
（三）认识公共标志
1.认识生活中的公共标志
（1）课件出示各种各样的公共标志。
（2）学生说出这些公共标志出现的场所及所表达的意思。
2.学生照样子完成公共标志学习单
标志    出现的场所    置身其中的感受
    餐饮、商场、医院、加油站等    身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
3.学生汇报公共标志学习单的内容。
标志    出现的场所    置身其中的感受
    餐饮、商场、医院、加油站等    身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
    手术室、加油站、飞机上等    这些地方都不适合打手机，禁止打手机会更安全。
    公共服务大厅、景区、小区……    让残疾人和老年人更方便、更安全……
    图书馆、阅览室、医院等公共场所    没有吵闹声，更容易静下心来，便于人们学习和工作
    施工现场、学校、停车场、商场等公共场所    即便是遇到突发事件，也可以快速从安全通道撤离，确保生命财产安全……
4. 想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?
5.师小结：
为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。我们既要认识这些公共标志，还要遵守这些公共标志的指示，遵守公共秩序。
（四）生活中的不文明行为
1.师：公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。可就是有那么一些人，不遵守公共秩序，不讲文明，不懂礼貌。
2.故事引领
一天冬天的早上，天刚蒙蒙亮。人们都在急着去上班，一个人为了快速到马路对面去乘坐公交车，不顾马路中间立着的高主的栏杆，直接冲向马路中间，然后翻过栏杆。就在他翻过栏
杆的一刹那，对面来了一辆疾驰的小轿车，直接把这人撞飞了，后经抢救无效死亡。
3.思考：这个人被撞死这件事可不可以避免？他为什么会被撞死呢？他被撞死这个结局是必然的还是偶然的？
4.小组合作：一生活中不文明的行为。
5.看图不文明的行为。
师出示31页活动园的图片，让学生图中不文明的行为。