幼儿大班教育中如何培养其语言表达能力
摘要：在对幼儿教学过程中，主要是培养幼儿的说话能力，为幼儿创设语言环境，让幼儿积极进行语言表达，要抓住幼儿发展的关键期，重视幼儿的语言表达能力的培养。本文主要就幼儿大班教育中如何培养其语言表达能力展开分析研究。
关键词：大班幼儿；语言表达能力
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大班的幼儿是进入是幼儿发展的重要阶段，为了幼儿以后能够适应小学的学习内容，需要大班幼儿教师做好幼小衔接工作，重视幼儿的多方面综合发展。其中培养幼儿的说话能力非常重要，要教会幼儿能够使用合适的语言表达自己的内心想法，这就需要教师创设良好的语言环境，让幼儿能够充分参与语言表达，促进幼儿的综合全面发展，为了大班幼儿今后的发展提供有利的支持。
1.
提供语言环境，鼓励大班幼儿大胆表达
大班阶段的幼儿，语言知识掌握的比较少，很难进行独立的语言表达，不敢主动的进行语言表达，不会在语言环境中进行正确的语言表达。所以，需要大班幼儿教师在实际的教学中为幼儿创设合理的语言环境，让幼儿能够积极的参与到语言表达之中，从而使得幼儿的语言表达能力得到锻炼。
1.
鼓励幼儿多多进行自由交流
教师在教学活动中可以为幼儿提供谈话交流的机会，帮助幼儿进行语言表达练习。通过幼儿自由交谈，让幼儿的可以发散思维，发挥自己丰富的想象力，积极交流，让幼儿能够大胆的自由自在的进行交谈，促进幼儿锻炼自己的语言表达能力。例如：教师可以为幼儿提供一个交流的主题，让幼儿之间进行积极的交流，比如可以根据幼儿的身心特点，让幼儿谈论自己看过的动画片中的情节，让幼儿跟小伙伴之间进行积极的交谈，说出自己最喜欢的动画片，表达出喜欢这部动画片的原因，在幼儿进行自主的交流时，教师要留心观察幼儿的状态，发现有不能积极参与交流的幼儿，要积极的给予幼儿进行鼓励，让幼儿能够积极的融入到语言交流之中，通过幼儿的自由交谈可以帮助幼儿锻炼自己的语言表达能力[1]。
1.
培养幼儿形成良好的语言习惯
在锻炼幼儿的语言表达能力的时候，需要注重幼儿的语言使用问题，要教会幼儿使用正确语言进行表达，其中礼貌语言的使用是重要的一部分，要帮助幼儿养成良好的语言表达的习惯。幼儿良好的语言表达习惯，文明礼貌进行交流，对于幼儿今后的发展具有重要的影响。所以，在实际的教学中，教师要教导幼儿尊敬师长，见到长辈说话要有礼貌。比如说：在家里要尊敬长辈，见到人要礼貌的打招呼，在外面遇到其他人也要进行礼貌的打招呼。鼓励幼儿养成文明礼貌的好习惯，与此同时，要引导幼儿在说话时要使用恰当的语言，与别人交谈时不能大呼小叫，在倾听别人讲话时，要关注说话者的眼睛，认真倾听，可以让幼儿自主的与同伴之间进行练习，养成良好的说话习惯。
1.
创设语言情境，让幼儿喜欢说话
教师在实际的教学活动中，要给幼儿创设合理的语言情景，让幼儿积极参与到语言表达之中，
根据幼儿喜欢说话的特点，让幼儿的能够结合实际的语言情景，积极的表达自己的想法。例如：大班幼儿教师可以根据幼儿喜欢听故事的性格特点，借助《熊猫百货商店》的故事创设情景教学，给幼儿进行分组，让幼儿选择自己喜欢的角进行扮演，有熊猫，长颈鹿，河马，大象还有旁白五个角，通过特定的语言故事情景，吸引幼儿说话的兴趣，让幼儿能够积极的参与到游戏角扮演之中，使得幼儿在轻松快乐的游戏中，练习自己的语言表达能力，达到理想的教学效果。
与此同时，教师在给幼儿创设说话情景的基础上，还要注重与家长的配合，家长的一言一行对幼儿具有重要的影响意义，教师需要给家长提供一些锻炼幼儿说话的小技巧，让幼儿在家庭环境中能够潜移默化的锻炼自己的语言表达能力。家长必须重视孩子的语言表达能力的培养工作，为孩子营造一种良好的语言环境，让孩子能够积极进行沟通交流，通过学校和家庭的有效配合，为幼儿的语言表达能力的发展提供重要的力量支持，使得幼儿的语言表达能力能够充分的得到练习，为小学阶段的发展做铺垫。
三、丰富教育活动，启发幼儿能够话会说
（一）为幼儿提供外出游玩的机会，激发幼儿进行语言交际的热情
幼儿只有积累了丰富的语言材料，才能进行语言的交流表达，这样幼儿才有说话的素材。所以，要锻炼幼儿的语言表达能力，需要为幼儿提供一些外出活动的机会，让幼儿开拓视野，获得丰富的生活体验，这样幼儿的语言知识才能得到积累。例如：教师可以组织幼儿进行春游，夏令营，秋游等活动，让幼儿可以密切的联系生活，让幼儿通过亲身实践去感受生活，丰富幼儿的内心世界，开拓幼儿的视野，比如，幼儿在参加完春游活动后，教师可以鼓励幼儿大胆的表达出自己的看到的听到的大自然中的事物，可以让幼儿通过鲜明的彩把自己看到的绘画出来，然后再用自己的语言表达出来，促进幼儿的语言运用能力的发展。
（二）开展游戏活动，培养幼儿的语言交往能力，丰富语言知识
在大班幼儿教学中语言表达是幼儿的综合能力的体现。教师可以借助游戏的方式锻炼幼儿的说话能力，让幼儿能够与同伴之间进行积极交流，增加与同伴之间的友谊[2]。例如：教师在认识时钟和钟点这一课的教学内容中，教师可以把钟表拿到课堂上，给幼儿提出问题，让幼儿与同伴之间进行积极的交流，如钟表的结构，钟表的作用，接下来教师可以设计游戏《老狼老狼几点了》，可以让一个幼儿扮演老狼，说出时间，另一个幼儿发挥想象说出这一时间该做的事情，通过这样的方式锻炼幼儿的口语交际能力，让幼儿在于同伴配合游戏的过程中，加深同伴之间的友谊。
结束语：
总而言之，锻炼和培养大班幼儿的语言表达能力是为幼儿能够更好的进入小学学习所作出的铺垫，为了幼儿能够养成良好的语言表达能力，需要学校和家庭的共同努力，教师与家长之间要积极的沟通，为幼儿的语言表达能力的培养作出积极的引导和鼓励，为幼儿今后的发展奠定良好的语言基础。
参考文献：
[1]李秀红.浅谈幼儿园如何培养幼儿的语言表达能力[J].数码设计．CGWORLD,2019,8(17):173-173.
[2]卓毅.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的方案简析[J].国家通用语言文字教学与研究,2020,(2):121-121.