教材分析：
动画片是儿童很喜欢的一种艺术表现形式，动画片里的歌曲也是他们教为熟悉和喜爱的。本单元将儿童对动画故事情节的兴趣引向音乐，通过演唱、欣赏、表演等活动，使学生进一步加强对节奏、音、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
1.活动“丰富多彩的动画人物”
音乐活动“丰富多彩的动画人物”，借助学生教为熟悉的蓝精灵、白雪公主、米老鼠、蓝猫、机器猫、海绵宝宝等经典动画形象，激发学生的学习兴趣，把学生对动画故事的兴趣引导到动画音乐上来，为学生营造一种积极参与的学习氛围。
2.欣赏《一个师傅仨徒弟》
《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》的主题歌。歌曲表现了唐僧师徒克服重重困难，降妖除魔，去往西天取经的艰辛历程，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲是由二十个小节构成的
两段体结构。第一乐段由八个小节构成，结构方整，旋律起伏不大，节奏以四分音符为主，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭、艰苦跋涉的情景。第二乐段是十二个小节组成的不对称结构，乐段开始的第一个音“6”比第一乐段结束音“6”高八度，情绪高亢激昂。由于连续使用跨小节切分节奏，是“什么妖魔鬼怪什么美女画皮”形成连续追问的效果，旋律进行到全曲最高音“1”形成全曲高潮，刻画了西天取经路上危机四伏、困难重重的境况。紧接着补充的四小节，曲调趋于平稳，节奏趋于缓和，表达了师徒四人披荆斩棘、坚定不移的决心与信心。
3.学乐器 木鱼和双响筒
木鱼和双响筒两种打击乐器，都是木质，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏。
木鱼：外形酷似鱼头形状的一种木质乐器，腹部中空，头部正中开口。演奏时左手持木鱼，右手持槌敲击。
双响筒：也叫双响梆子，木质，空心圆筒，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系。演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。
4.读童谣《唐僧骑马咚得咚》
童谣《唐僧骑马咚得咚》用简短、通俗的语言，讲述了唐僧师徒去西天取经，大徒弟孙悟空及二徒弟猪八戒、三徒弟沙和尚斩妖除魔的故事。这是一首流传甚广的童谣，内容因各地方言发音不同而略有差异，可以让学生把本地童谣与教科书的童谣做对比。童谣因其朗朗上口、便于记忆的特点而深受儿童喜爱。
5.欣赏《快乐的小熊猫》
民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊猫百货商店》配乐片断。乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，彩明亮，描绘了天渐亮，大自然从睡梦中醒来。接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。紧接着，大森林也醒了。两小节间奏之后，引出了一段活泼欢快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备工作。
6.音乐情景剧《三只小猪》
这是根据动画片《三只小猪》的故事情节而改编的音乐情景剧。
根据动画片《三只小猪》的故事情节，编写组设计了三首童谣，分别表现三只小猪劳动的情景。歌曲节奏以八分音符、四分音符为主，词曲结合较紧密，学生较易掌握。歌曲简短，节奏明快，情绪活泼，表现了三只小猪乐观的心态以及无忧无虑的悠闲生活。歌曲具有美国文化特有的轻松、调侃特征。
教学目标：
1.学生结合自己的生活经验，积极参与到动画音乐的感受和表现活动中，培养学生关注动画音乐的兴趣。
2.通过听、唱、奏、创、演等多种音乐活动形式，感受和表现经典的动画音乐，感知动画音乐的特点，发展学生的音乐表现能力。
3.认识打击乐器木鱼和双响筒，掌握正确的演奏方法，并能用打击乐器为童谣《唐僧骑马咚得咚》、歌曲《不怕大灰狼》伴奏。
4.能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象。
5.与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演。
教学重点：
1.指导学生用活泼、欢快的情绪表现歌曲。
2.以多种方式开展活动，调动学生参与的积极性。
3.通过聆听乐曲，让学生感受乐曲的情绪，并组织学生自编动作表现乐曲。
教学难点：
1.让学生探索打击乐器的演奏方法以及常用的伴奏型。
2.根据乐曲描写的人物，组织学生设计适合人物性格与形象特点的动作。
教具准备：
电子琴、多媒体课件、木鱼、双响筒、部分动画中的头饰
教学时数：
第一课时：活动“丰富多彩的动画人物”
第二课时：欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》
第三课时；学习打击乐器——木鱼和双响筒
第四课时：学习歌谣《唐僧骑马咚得咚》
第五课时：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
第六课时：音乐情景剧《三只小猪》
第十四周 第一课时 （总第25课时）
教学内容：
活动“丰富多彩的动画人物”
教学目标：
1．通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
教学重点：
1．引导学生感受和鉴赏动画中的音乐。
2．培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
教学难点：
1.引导学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。
2.借助动画片的画面与情节，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、有关动画人物的头饰：米老鼠 、唐老鸭、黑猫警长、白雪公主、大头儿子、蓝猫等。
教学过程：
一、导入：
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
导语：同学们知道老师刚才播放的师什么乐曲吗？（生：《大风车》）对，是中央电视台“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？（生：动画城）原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏
教师分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》
学生：争先恐后地回答。
师：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）
教师：我再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出？
教师：播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》等音乐。
学生：听音乐拍手做动作，并回答。
三、创作表演熊猫百货商店
教师：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?
学生：踊跃回答
教师：这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！
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