家庭记忆》集体备课教案三年级上册道德与法治「表格式」
集体备课教案(共案) 周次 授课时间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 第四单元 家是最温暖的地方 第十二课《家庭的记忆》课时 课型 新授 教学目标 1、了解家庭成员的称呼,知道家庭的开展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭开展变化的关系。
教学重点 了解家庭成员的称呼,知道家庭的开展变化,知道家庭的重要日子和事件。
教学难点 理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭开展变化的关系。
教学方法 教师讲授 学生自学 教学准备 课件、视频等 教学过程 执教修订 一、新课导入 教师:我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”,说说你的家,你家里有几口人?你长得像谁呢? 二、新知讲授 活动一:家庭称呼抢答赛 教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:抢答。
教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
学生交流:抢答。
教师:请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》 教师:进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确。
教师:社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化。目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭那么更为少见。
活动二:“家史”小调查 教师:随着我们的成长,家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧! 教师:你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年,你家发生了哪些大事? 学生交流:自主发言。
教师:比拟父母和自己的童年,你发现了什么? 活动三; 传统节日中的“家” 教师:每当春
节来临,我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗? 学生交流:小组讨论。
教师:讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师:你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么?你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗? 学生交流:自主发言。
教师:翻开电子教材P82页,阅读“回”老家“过春节”。为什么很多过春节一定要回“老家”呢? 学生交流:小组讨论。
教师:除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗? 活动四:语言文字中的“家” 教师:在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关呢! 教师:你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语,你发现最重视什么呢? 学生交流:阖家欢乐; 家书抵万金;家和万事兴…… 教师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧! 板书设计: 教学反思: 审批者签字: 年 月 日 美丽的家